تاثیرآموزش مهارت های حل مساله بر خودکارآمدی و تاب آوری مربیان پیش دبستانی شهر تهران
Publish place: Educational Psychology، Vol: 13، Issue: 1
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 228
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYED-13-1_005
تاریخ نمایه سازی: 5 دی 1401
Abstract:
پژوهش حاضر، تحقیقی نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل و دارای مرحله پیگیری است. هدف از این پژوهش بررسی میزان اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئله بر خودکارآمدی و تاب آوری مربیان پیش دبستانی بود. جامعه آماری شامل مربیان پیش دبستانی شهر تهران در سال ۱۳۹۸ بود. تعداد ۴۰ نفر از مربیان پیش دبستانی به صورت هدفمند انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه خودکارآمدی بندورا (۲۰۰۰) و تاب آوری کونور و دیویدسون (۲۰۰۷) استفاده گردید که در مرحله پیش آزمون هردو گروه (آزمایش و کنترل) پرسش نامه های مذکور را تکمیل کردند. سپس اعضای گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۲ ساعته آموزش مهارت های حل مسئله را دریافت کردند و بعد از پایان دوره آموزشی، پس آزمون بر روی هر دو گروه اجرا گردید. به منظور تجزیه تحلیل داده ها و بررسی سوال های پژوهش از آزمون تحلیل کواریانس تک متغیری و t همبسته استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مهارت های حل مسئله، میزان خودکارآمدی و تاب آوری مربیان را افزایش داده است. همچنین خودکارآمدی و تاب آوری مربیان در طول زمان از پایداری مناسبی برخوردار است.
Keywords:
Authors
زهرا محمودی وصالی
کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
قدسی احقر
استاد پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، تهران، ایران
مرتضی سمیعی زفرقندی
دانشیار پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، تهران، ایران