بازنگری برنامه درسی رشته سیاست گذاری سلامت در مقطع دکتری تخصصی

مقدمه: بازنگری برنامه های درسی با نگرش نو به دانش، مهارت و یادگیری، گامی در جهت روزآمد کردن محتوای آموزشی رشته های دانشگاهی است. این مطالعه با هدف بازنگری برنامه درسی رشته دکتری سیاست گذاری سلامت بر مبنای توانمندی های مورد نیاز دانش آموختگان انجام شد. روش ها: در این پژوهش از نوع بازنگری برنامه درسی، بر اساس الگوی تعدیل شده دنیس (Dennis) در دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی تبریز (۱۳۹۵-۱۳۹۷)، از ترکیبی از روش هایی همچون مرور متون و مستندات، مطالعه تطبیقی، مصاحبه، بحث گروهی متمرکز و پنل خبرگان استفاده شد. مطالعه در چهار مرحله شامل نیازسنجی، تبیین توانمندی های موردنیاز دانش آموختگان، اصلاح، تغییر و بازنویسی اولیه برنامه درسی و نهایی سازی برنامه درسی انجام شد. در پایان، برنامه درسی نهایی به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی ارسال شد. داده ها با استفاده از رویکرد چارچوب مفهومی و به روش تحلیل محتوای هدایت شده مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: یافته های مطالعه منجر به طراحی محتوای دوره براساس پیامد های دوره، نقش ها و وظایف دانش آموختگان این رشته گردید. توانمندی های دانش آموختگان در ۵ محور شامل سیاست سازی و سیاست گذاری، تحلیل سیاست، ارتباطی، رهبری و اجتماعی، آموزش و پژوهش استخراج گردید. برخی دروس حذف و برخی اضافه گردید. تغییرات لازم در محتوای دروس تخصصی با توجه به تصویب رشته های مشابه و توجه به دروس اختیاری در راستای تخصصی نمودن انجام شد. نتیجه گیری: بازنگری و اجرای برنامه درسی دوره دکتری تخصصی سیاست منجر به هدف مندتر شدن فرآیند یاددهی- یادگیری، پیاده سازی آموزش مبتنی بر توانمندی، افزایش دانش تخصصی و مهارت های فنی دانش آموختگان می گردد. پیشنهاد می شود توجه ویژه ای به این موضوع شود و ضرورت ها، چالش ها و راه کارهای متناسب جهت بازنگری صحیح و علمی رشته های مختلف حوزه آموزش علوم پزشکی و پیراپزشکی بررسی شود.

Keywords:

Health Policy making , competency , Curriculum Review , graduates , سیاست گذاری سلامت , توانمندی , بازنگری برنامه درسی , دانش آموختگان