سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

ارائه الگوی چندسطحی موانع توسعه دانشجویی

Publish Year: 1399
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 245

This Paper With 35 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_IHEJ-12-2_002

Index date: 12 January 2023

ارائه الگوی چندسطحی موانع توسعه دانشجویی abstract

پژوهش حاضر باهدف ارائه الگوی چندسطحی موانع توسعه دانشجویی، با رویکرد کیفی، استفاده از مرور نظام­مند مطالعات پیشین و روش فراترکیب[۱] هفت مرحله­ای سندلوسکی و بارسو (۲۰۰۷) انجام شده است. بدین منظور ابتدا با هدف تعیین جهت­گیری مطالعه، سوال پژوهش تعیین و سپس به منظور گردآوری اطلاعات برای پاسخ به سوال پژوهش، با بررسی مطالعات علمی عرصه دانشجویی، تعداد ۶۵ مقاله­ی مرتبط شناسایی شد و از این تعداد، ۳۹ مقاله علمی[۲] منطبق با معیارهای ارزیابی کیفیت[۳]، به عنوان نمونه­ی پژوهش انتخاب و مورد واکاوی قرار گرفت. دستاورد مرور نظام­مند و فراترکیب یافته­های کیفی منابع کلیدی منتخب، احصاء تعداد ۷۷ کد مفهومی طبقه­بندی شده در چارچوب ۱۴ مولفه­ی کیفیت پایین سبک زندگی دانشجویی؛ ناکارآمدی سبک تفکر و یادگیری؛ ضعف مهارت­های پژوهشی و ارزش­آفرینی؛ ضعف جامعه­پذیری دانشگاهی؛ ضهعف مهارت­های اقتصادی ویژگی­های شخصیتی بازدارنده؛ کارآمدی پایین عملکرد گروه­های آموزشی؛ کارآمدی پایین عملکرد اعضای هیئت علمی؛ فقدان کیفیت رویکردهای ارزیابی و پایش عملکرد؛ ضعف و محدودیت حکمرانی و راهبری امور؛ چالش­ جامعه­پذیری حرفه­ای؛ کمیابی و فقدان کفایت منابع علمی–رفاهی؛ نفوذ و گسترش جهت­گیری­های غیرعلمی؛ فقدان و یا حضور محدود گروه­های حامی، به ترتیب ذیل ۳ مقوله اصلی موانع علی توسعه دانشجویی؛ موانع زمینه­ای توسعه دانشجویی؛ و موانع مداخله­ای توسعه دانشجویی، تایید شده توسط خبرگان عرصه توسعه دانشجویی با استفاده از شاخص ضریب توافق کاپا در سه سطح فردی، سازمانی و فراسازمانی است. در نهایت، ضمن بحث و نتیجه­گیری و تبیین دستاوردهای پژوهش با استناد به مبانی نظری مرتبط، پیشنهاداتی در راستای بهبود اقدامات توسعه دانشجویی ارائه گردید.   [۱]. Meta- Synthesis [۲]. در پژوهش حاضر با هدف پوشش مناسب و مطلوبی از دستاوردهای پژوهش­های معتبر؛ و با هدف جبران کمیابی منابع و مطالعات علمی معتبر در خصوص مسائل و چالش­های توسعه دانشجویی، افزون بر دستاوردهای تحقیقات کیفی به عنوان محور اصلی رویکرد کیفی در روش فراترکیب، از نتیجه تفسیر و تحلیل­های کیفی دستاوردهای مطالعات و پژوهش­های کمی نیز استفاده شده است. [۳]. شاخص معیار ارزیابی کیفیت و اعتبار منابع منتخب کلیدی، در بخش روش­شناسی پژوهش توضیح داده شده است.

ارائه الگوی چندسطحی موانع توسعه دانشجویی authors

شهربانو خشکاب

Tehran University

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
• آتش پور، حمید؛ حسینی، مهرداد؛ کنعانی، نفیسه؛ سلک، نرگس؛ ...
• احمدآبادی، آرزو؛ کرمی، مرتضی؛ و آهنچیان، محمدرضا (۱۳۹۳). نقش ...
• ارفعی، کتایون (۱۳۹۱). اولویت های ارزشیابی آموزش بالینی از ...
• ایزدی، صمد؛ برادران، مریم؛ کرمخانی، زینب (۱۳۹۳). بررسی وضعیت ...
• باقری مجد، روح اله؛ مهرعلیزاده، یداالله؛ شاهی، سکینه. (۱۳۹۲). ...
• پارسا، نکیسا؛ احمدپناه، محمد؛ پارسا، پریسا ؛ قلعه ایها، ...
• تمنائی فر، محمدرضا؛ منصوری نیک، اعظم (۱۳۹۳). ارتباط ویژگیهای ...
• توفیقی، جعفر؛ فراستخواه، مقصود (۱۳۸۱). لوازم ساختاری توسعه علمی ...
• ثابت، عباس ؛ فیلی، اردلان؛ پویا، علیرضا؛ مجیدی، امیر ...
• خیرمند، مریم؛ خدیوی، رضا؛ دانا سیادت، زهرا؛ عسگری، حامد ...
• داوری نیا، معصومه؛ کیان، مریم؛ افشانی، علیرضا (۱۳۹۹). شناسایی ...
• دریازاده، سعیده؛ کوهپایه زاده، جلیل (۱۳۹۴). دیدگاه دانشجویان تحصیلات ...
• دهقانی، ماهرخ؛ عزیزیان، نسرین؛ بهتاج، ایوب (۱۳۹۸). رابطه قابلیت ...
• رستگار خالد، امیر (۱۳۸۹). سنجش رابطه جامعه پذیری در ...
• رضایی، زاهد؛ قادری، ناصح؛ نوری، الهام؛ نوری، بیژن؛ صفری، ...
• رضایی، مسعود ؛ حسین پور، ابوطالب (۱۳۹۴). بررسی مهارتهای ...
• رفیع پور، فرامرز (۱۳۸۱). موانع رشد علمی ایران و ...
• رمضانپور، انسیه؛ بختیاری، ابوالفضل؛ شیخی کیاسری، سمیه ؛ فرهادی، ...
• روشندل، آرمان؛ امیری، هادی؛ طغیانی، مهدی (۱۳۹۷). سواد مالی ...
• سلطانی، رضا و دیگران (۱۳۸۹). بررسی کیفیت زندگی دانشجویان ...
• سلیمی، قاسم؛ دژمان، هادی؛ رئیسی، لاله (۱۳۹۹). بررسی توانمندی ...
• سینائی، وحید؛ مسعودی، حمید (۱۳۹۱). جامعه پذیری و بازخوانی ...
• شیبا، شوجی و همکاران (۱۳۸۵). رویکرد نوین مدیریت کیفیت ...
• صالحی، منیره؛ کارشکی، حسین؛ آهنچیان، محمدرضا؛ کریمی مونقی، حسین ...
• ظروفی، مجید (۱۳۹۱) بررسی ناهنجاری های رفتاری در بین ...
• عباس پور، عباس؛ بازرگان، عباس؛ رحیمیان، حمید؛ برزویان، صمد؛ ...
• عباسپور، عباس؛ رحیمیان، حمید؛ پورکریمی، جواد؛ تقوی قره بلاغ، ...
• عباسپور، عباس؛ رحیمیان، حمید؛ پورکریمی، جواد؛ و تقوی، حسین ...
• عباسی، زهره ؛ امینی، ابوالقاسم؛ حارث آبادی، مهدی؛ غلامی، ...
• عبدالوهابی، مرضیه؛ رومیانی، یونس؛ ظریف، سکینه (۱۳۹۲). بررسی مهارتها ...
• عرب، محمد؛ ابراهیم زاده، رضا؛ مروتی شریف آبادی، علی ...
• عظیمی، امین؛ زمانی، بی بی عشرت؛ سلیمانی، نسیم (۱۳۹۵). ...
• فلاحتی، لیلا ( ۱۳۹۲). بررسی کیفیت زندگی دانشگاهی دانشجویان: ...
• قاضی طباطبایی، محمود؛ ودادهیر، ابوعلی (۱۳۸۶). جامعه شناسی علم ...
• قمی، مهین؛ مسلمی، زهرا؛ محمدی، داود (۱۳۹۶). بررسی رابطه ...
• کشاورز، لقمان؛ فراهانی، ابوالفضل؛ قربانی، لیلا؛ و تمدن، محمدمهدی ...
• کاظمینی، تکتم؛ مدرس غروی، مرتضی (۱۳۹۲). رابطه بین ویژگیهای ...
• کامران، محمدخانی (۱۳۹۵). رهبری آموزش عالی (رویکرد هوش عاطفی ...
• کشاورز، محسن؛ فرج اللهی، مهران؛ سرمدی، محمدرضا؛ زندی، بهمن ...
• کیانوش، مهسا؛ جلیلی، محمد؛ احمدی، موسی؛ حسین آبادی، داود ...
• مجیدی، سارا؛ فلاح لاجیمی، حمیدرضا؛ صفایی قادیکلایی، عبدالحمید (۱۳۹۹). ...
• مظهری، محمدمهدی؛ قلیچ، مرتضی (۱۳۹۶). الگوی علی ارتباط بین ...
• معارف وند، زهرا (۱۳۹۲). ارزیابی کیفیت زندگی تحصیلی دانشجویان ...
• منصوری، علی نظر؛ یزدخواستی، بهجت؛ همتی، رضا (۱۳۹۶). مسائل ...
• مهدی، رضا (۱۳۹۴). کیفیت زندگی دانشگاهی دانشجویان (مطالعه موردی: ...
• مهدیه، عارفه؛ همتی، رضا؛ ودادهیر، بوعلی (۱۳۹۵). فرایند جامعه ...
• میرسعیدی، گلنوش؛ ایمانی، محمد نقی؛ ناظم، فتاح (۱۳۹۵). ارزیابی ...
• نادری، ابوالقاسم (۱۳۹۵). سنجش و ارزیابی سرمایه انسانی بر ...
• نعیمی مجد، آرزو؛ آراسته، حمیدرضا؛ قورچیان، نادرقلی؛ محمدخانی، کامران ...
• نیازی، محسن؛ گنجی، محمد؛ شفائی مقدم، الهام (۱۳۹۵). تبیین ...
• نیکوگفتار، منصوره؛ باشی، معصومه (۱۳۹۵). عوامل موثر بر جامعه ...
• هراتیان، علی؛ پیری، محمد (۱۳۹۸). بررسی دانش، نگرش و ...
• ودادهیر، بوعلی؛ فرهود، داریوش؛ قاضی طباطبایی، محمود؛ توسلی، غلامعباس ...
• یارمحمدیان، محمدحسین؛ حجتی، عبداله؛ کشتی آرای، نرگس (۱۳۹۶). طراحی ...
• یعقوب نژاد، احمد؛ نیکومرام، هاشم؛ معین الدین، محمود (۱۳۹۰). ...
• یوسفی اقدم، رحیم (۱۳۹۴). " امر موقت " و ...
• Abiona, B. G; Fakoya, E.O; and Adeogun, S.O. (۲۰۱۴). ...
• Arsalan, S. Cardak, M. & Uysal, R. (۲۰۱۳). Student ...
• Austin, A. E. & McDaniels, M. (۲۰۰۶). Preparing the ...
• Bahar, H.H (۲۰۱۰). The effects of gender, perceived social ...
• Barrio, M; Escamilla, A; Garcia, M; Fernandez, M. (۲۰۱۵). ...
• Beleche, T. Fairris, D. & Marks, M. (۲۰۱۲). Do ...
• Bradley, S. and Migali, G. (۲۰۱۵). The Effect of ...
• Braga, Michela; Paccagnella, Marco; and Michele Pellizzari. (۲۰۱۴). Evaluating ...
• Bronfenbrenner, U. (۱۹۸۹). Ecological systems theory. Annals of Child ...
• Burke, Lisa A. & Cummins, Monica K. (۲۰۱۰). Using ...
• Cameron, M. P; Calderwood. R; Cox. A; Lim. S; ...
• Carrell, S. E. & West, J. E. (۲۰۱۰). Does ...
• Cohen, Anat; and Rafi Nachmias (۲۰۱۱). What can instructors ...
• Dennis, J.M; Phinney, J.S. & Chuateco, Livy. (۲۰۰۵). the ...
• Diener, E. (۲۰۰۶). Understanding scores on the satisfaction with ...
• Dynarski, S. (۲۰۰۸). Building the stock of college-educated labor. ...
• Evans, Nancy J؛ Forney, Deanna S; Guido, Florence M; ...
• Evans, Nancy J؛ Forney, Deanna S; Guido, Florence M; ...
• Garibaldi, P. Giavazzi, A. Ichino, A. and Rettore, E. ...
• Hammersley, M. Traianou, A. (۲۰۱۴). Foucault and Research Ethics: ...
• Haslinda, A. (۲۰۰۹). Evolving Terms of Human Resource Management ...
• Jeanne, M. H. Sondra, G. B; Hilgert, M. (۲۰۰۳). ...
• Jones, H. (۲۰۰۷). Engaging Student with Sustainable Issues, Planet, ...
• Kicherova, Marina N; Efimova, Galina Z; and Tamara V. ...
• Kozina, F. L; Ponikvar, N. (۲۰۱۵). Financial literacy of ...
• Lizzio, Alf; and Wilson. (۲۰۰۹). Student participation in university ...
• Marginson, S. (۲۰۰۴). Competition and markets in higher education: ...
• Marjaine, Z. Zsoka, A & Szechy, A. (۲۰۰۸). Environmental ...
• Marjatta Lairio, Sauli Puukari and Anne Kouvo (۲۰۱۳). Studying ...
• Monson l. (۲۰۰۹), online student cohort experiences of interaction ...
• Muderrisoglu, H & Altanlar, A. (۲۰۱۱). Attitudes and Behavior ...
• Nosair, Emad; and Hossam Hamdy (۲۰۱۷).Total Student Workload: Implications ...
• Ponto, M. Ooms, A. & Cowieson, F. (۲۰۱۴). Learning ...
• Queiroz, L. R. S. & Figueiredo, S. (۲۰۱۶). The ...
• Raisler J; O'Grady, M; Lori, J. (۲۰۰۳). Clinical teaching ...
• Rao, SP; Di Carlo, SE. (۲۰۰۱). Active learning of ...
• Ruiz-Gallardoa, José-Reyes; González-Geraldo, José L; and Castaño, Santiago. (۲۰۱۶). ...
• Sandelowski M. Barroso J; Voils C.I. (۲۰۰۷). Using qualitative ...
• Shacham, M. & Od‐Cohen, Y. (۲۰۰۹). Rethinking PhD learning ...
• Simpson, Denise Balfour; and Burnett, Dana (۲۰۱۷).Commuters versus residents: ...
• Sirgy, M. J. Grzeskowiak S. and Rahtz, D. (۲۰۰۷), ...
• Strauss, A.L. & Corbin, J. (۱۹۹۰).Basics of Qualitative Research ...
• Su, B. (۲۰۰۶), Experience of and preference for interactive ...
• Sullivan. D. Debra. (۲۰۰۴). an Analysis of Dialogue and ...
• Sun Cho, Hye. (۲۰۰۸). Exploring Critical Literacies and Social ...
• Wang, Jin-Liang; Jackson, Linda A; James, Gaskin; and Hai-Zhen, ...
• Watson, N. T. Rogers, K. S. Watson, K. L. ...
• William, B. W. Ken, R. (۲۰۰۵). Financial fitness for ...
• Yunker, P. J. & Yunker, J. A. (۲۰۰۳). Are ...
• Zimmer L. (۲۰۰۶).Qualitative meta‐synthesis: A question of dialoguing with ...
نمایش کامل مراجع