ویژگی های روان سنجی نسخه نوین هوش آزمای تهران استنفورد - بینه در تشخیص کودکان با اختلال یادگیری ویژه
Publish place: Journal Exceptional children، Vol: 20، Issue: 1
Publish Year: 1399
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 270
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JOEC-20-1_010
Index date: 6 March 2023
ویژگی های روان سنجی نسخه نوین هوش آزمای تهران استنفورد - بینه در تشخیص کودکان با اختلال یادگیری ویژه abstract
هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسی ویژگی های روان سنجی نسخه نوین هوش آزمای تهران استنفورد - بینه در تشخیص کودکان با اختلال یادگیری ویژه انجام شده است. روش: روش پژوهش توصیفی - زمینه یابی است. جامعه پژوهش دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه و دانش آموزان عادی پایه های اول تا سوم دوره ابتدایی را در شهرستان ماکو نشان می دهد که به روش نمونه گیری هدفمند، ۵۰ دانش آموز با اختلال یادگیری و ۵۰ دانش آموز عادی نیز به روش نمونه گیری تصادفی ساده از بین دانش آموزان همتا انتخاب شدند. داده ها با استفاده از نسخه پنجم هوش آزمای تهران استنفورد - بینه (۲۰۰۸م.) جمع آوری و با آزمون های ضریب همبستگی و تحلیل های روان سنجی مرتبط با اعتبار و روایی تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که این آزمون برای شناسایی کودکان با اختلال یادگیری از ویژگی های روان سنجی، شامل تجانس درونی، ضریب ثبات، روایی تشخیصی و روایی ملاکی مطلوبی برخوردار است. خرده آزمون های حافظه فعال کلامی، دانش غیرکلامی، دانش کلامی، استدلال سیال غیرکلامی و حافظه فعال غیرکلامی روایی تشخیصی مطلوبی دارند و حافظه فعال و دانش در تشخیص اختلال یادگیری ویژه از عوامل قطعی محسوب می شوند. نتیجه گیری: نتایج پژوهش شواهدی را نشان می دهد که نسخه نوین هوش آزمای تهران استنفورد - بینه ابزار مناسبی برای شناسایی کودکان با اختلال یادگیری ویژه است. از این رو پیشنهاد می شود که برای تشخیص دقیق و معتبر اختلال از این ابزار استفاده شود.
ویژگی های روان سنجی نسخه نوین هوش آزمای تهران استنفورد - بینه در تشخیص کودکان با اختلال یادگیری ویژه Keywords:
Psychometric properties , Revised version of Tehran-Stanford-Binet , Learning disability , ویژگی روان سنجی , نسخه نوین هوش آزمای تهران استنفورد - بینه , اختلال یادگیری ویژه.
ویژگی های روان سنجی نسخه نوین هوش آزمای تهران استنفورد - بینه در تشخیص کودکان با اختلال یادگیری ویژه authors
اصغر جعفری
دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان
کامبیز کامکاری
دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، اسلامشهر،
صاحبه عبدالله نژاد
دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :