بررسی تاثیر فعالیت های مکمل تربیتی(فوق برنامه) بر اثر بخشی تدریس(مطالعه موردی معلمان کرمان)

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر فعالیت های مکمل تربیتی (فوق برنامه) بر اثر بخشی تدریس(مطالعه موردی معلمان ابتدایی کرمان) است که به صورت توصیفی- همبستگی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته سه سوالی ۴ گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۷۲۴ و در نظر گرفتن ۲۳۶ معلم ابتدایی کرمان در مهر ۱۴۰۱ انجام شد. آموزش و پرورش جدید راهنمایی را در موارد و جنبه های زندگی دانش آموزان ضروری می داند و حتی تربیت را با راهنمایی مترادف تلقی می کند. فرآیند یاددهی و یادگیری ، فرآیند دو جانبه ای است که در آن یاددهی با ابتکار و خلاقیت معلم و یادگیری بر اساس مفاهیم و اهداف درس است به نحوی که هر دو طرف فر آیند ، معلم و متعلم در این فعالیت مشارکت داشته باشند.براساس استنباطهای انجام شده می توان نتیجه گرفت که فعالیت های مکمل تربیتی با تحقق اهداف آموزشی،رشد مشارکت،کیفیت تدریس معلمان همبستگی مثبت ومعنی داری دارد.پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی در ارتباط با عوامل رشد کارایی مدارس مقالاتی نوشته شود.

Keywords:

فعالیت های مکمل تربیتی(فوق برنامه) , اثربخشی تدریس , معلمان ابتدایی , کرمان