بررسی نقش واسطه ای خود نظم دهی هیجانی در ارتباط خودکارامدی ،عزت نفسو انگیزه تحصیلی دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی در پاندمی کوید ۱۹
Publish place: The 4th international conference on planning management, educational, social and psychological sciences
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 261
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MEPCONF04_011
Index date: 12 March 2023
بررسی نقش واسطه ای خود نظم دهی هیجانی در ارتباط خودکارامدی ،عزت نفسو انگیزه تحصیلی دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی در پاندمی کوید ۱۹ abstract
هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش واسطه ای خود نظم دهی هیجانی در ارتباط خودکارامدی، عزت نفس و انگیزه تحصیلیدانش آموزان کلاس ششم ابتدایی در پاندمی کوید ۱۹است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش اموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه۵ آموزش پرورش در سال ۲۰۲۲ مشهد تشکیل می دهند. در این پژوهش روش نمونه گیری خوشه ای است و ۳۶۲= n. روش پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی- همبستگی است. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل پیرسون و رگرسیون استفاده شد. و ابزار مورد استفاده در آن پرسشنامه عزت نفس موریس روزنبرگ ۱۹۸۹، و پرسشنامه انگیزه تحصیلی مکاینرنی وسینکلایر۱۹۹۲ و پرسشنامه خودکارآمدی شرر ۱۹۸۹ و پرسشنامه خود نظم دهی هیجانی مانس و مالوف۲۰۰۹ است که روایی و پایایی آن ها در پژوهش ها مختلف تایید شده است. نتایج نشان داد که بین خود نظم دهی هیجانی و خودکارامدی دانشآموزان کلاس ششم ابتدایی در پاندمی کوید ۱۹ ارتباط معنی داری وجود دارد. بین خود نظم دهی هیجانی وعزت نفس دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی در پاندمی کوید ۱۹ ارتباط معنی داری وجود دارد. بین خود نظم دهی هیجانی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی در پاندمی کوید ۱۹ ارتباط معنی داری وجود دارد
بررسی نقش واسطه ای خود نظم دهی هیجانی در ارتباط خودکارامدی ،عزت نفسو انگیزه تحصیلی دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی در پاندمی کوید ۱۹ Keywords:
بررسی نقش واسطه ای خود نظم دهی هیجانی در ارتباط خودکارامدی ،عزت نفسو انگیزه تحصیلی دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی در پاندمی کوید ۱۹ authors