معلمان شهید و نهادینه شدن سرمایه های اجتماعی اسلام

سرمایه اجتماعی « به مثابه یکی از کلیدی ترین مفاهیم علوم اجتماعی و تشکیلدهنده یکی از بنیانهای فرهنگی جوامع نوین در کنار عناصری مانند عقلانیت و حاکمیت قانون، در میان اندیشمندان علوم اجتماعی جایگاه ویژهای به خود اختصاص داده است. »سرمایه اجتماعی« به عنوان جوهر و بنیان جامعه نوین از طریق فرایند ایجاد ارتباط و اعتماد در شبکه های ارتباطی در جامعه فردگرای نوین مانع شکست و گسستگی اجتماعی گردیده، از طریق ایجاد ارتباط در میان افراد، کنش چندسویه اجتماعی را تسهیل میبخشد. تحقق توسعه ارتباطی و پویایی سرمایه های اجتماعی نیازمند الگو و تسهیلگران قواعد آن الگو است تا شرایط ضروری را فراهم کنند. . در اندیشه اسلامی، آموزش و پرورش در کنار نهادهایی مانند مسجد دارای قداست ذاتی و عملیاتی است؛ به طوری که بزرگترین بخش حیات انسان که هدایت و آگاهی دهی به اوست را بر عهده دارد. در فرآیند تسهیلگری اجرای سرمایه های اجتماعی مد نظر تعالیم اسلام، معلم نقش اهرم کارآمدی است که هم خودش در این فرآیند متعالی می شود و هم شرایط تعالی متربیان را فراهم می کند. معلم در دو بعد شناختی و ساختاری، سرمایه های اجتماعی را از طریق گسترش شخصیت متربیان و توسعه ارزش های مدنی و اخلاقی نهادینه و مستحکم می کند. نهادینه گی و پایستگی سرمایه های اجتماعی چون( اخوت، اعتماد، تعاون، هنجارهای اجتماعی، تکافل و..) با حضور عنصر متعالی و فرامادی »شهادت« در قالب نقشی نو (معلم شهید)، به سمت ارزشهای متعالی تر و آفرینش های تازه تر میل می کند.

Keywords:

سرمایه اجتماعی , معلم , سرمایه شناختی , اسلام