معلمان شهید و درونسازی شرم و پاکدامنی در دانش آموزان دختر

معلمان شهید پیش از مودب نمودن دانش آموزان، شبانه روز به مودب نمودن خویش دلگرم و سرگرم بودند. آنها اگر زنده بودند، بیش از سایرین صلاحیت اجرا و تحقق مبانی نظری و سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی را داشته و تحت مدلهای راهنمای مناسب، از »شبه تربیت« عبور کرده و »تربیت کردن« (و مراحل چهارگانه ی آن) را وجهه ی همت خویش می ساختند.در این مقاله به جای »تحکم«، »تلقین« و »عادت دادن« که بیشتر به کار کودکان و اقوام بدوی می آید، بر تربیت دانش آموزان آگاه این عصر تاکید شده که چهار مولفه دارد: »تبیین« با دلیل و برهان، ارائه ی »معیار « راستی آزمایی اقوال مختلف، ایجاد »تحرک درونی« و مشارکت دانش آموزان در بحث و اجازه ی »نقد« خود و بزرگان قوم تا برای عصر و زمانهی خود تربیت شوند.»تربیت« و هر چهار مولفه ی آن با دو رویکرد درون دینی و بروندینی و با ذکر مثال مشخص که همانا »درون سازی شرم و پاکدامنی در دانش آموزان دختر« میباشد، معرفی شده اند. حسن مقاله در این است که صرفا دانش آموزان مومن را مد نظر قرار نداده و بنابراین به بحثهای کلامی و فقهی بسنده نکرده، بلکه با توجه به جو و فرهنگ واقعی جامعه، دانش آموزان دگراندیش را هم بی بهره نگذاشته و در آموزش و تربیت آنها بحث »شرم یا بی شرمی« و »پاکدامنی یا بی عفتی« را با روش عقلی و فلسفی پیش کشیده است.

Keywords:

معلمان شهید , درون سازی شرم و پاکدامنی , نوجوانان