پیش بینی تفکر انتقادی بر اساس احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان مقطع متوسطه ی دوم شهرستان چرام
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 175
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCNF01_060
تاریخ نمایه سازی: 4 اردیبهشت 1402
Abstract:
هدف اصلی این تحقیق پیش بینی تفکر انتقادی بر اساس احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان مقطع متوسطه ی دوم شهرستان چرام بود. پژوهش حاضر به لحاظ هدف از نوع پژوهش کاربردی و به لحاظ روش گردآوری داده ها جز پژوهش توصیفی- همبستگی است که به شکل میدانی اجرا گردید. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه ی دوم شهرستان چرام که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می دادند. در این پژوهش از روش نمونه-گیری تصادفی از نوع خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است. بدین صورت که از بین مدارس مقطع متوسطه ی دوم شهرستان چرام شش مدرسه انتخاب شد و در مرحله دوم از هر مدرسه یک کلاس انتخاب شد، که به پرسشنامه های تفکر انتقادی، احساس تعلق به مدرسه ، پاسخ دادند. برای جمع آوری داده ها، لینک آزمون هایی که در پرس لاین طراحی شده بود از طریق فضای مجازی در اختیار اعضای نمونه قرار داده شد و توضیحات لازم در مورد نحوه پاسخدهی به پرسشنامه های (تفکر انتقادی،احساس تعلق به مدرسه) ارائه شد. سپس شرکت کنندگان پرسشنامه ها را تکمیل کردند. در نهایت به منظور تحلیل داده های جمع آوری شده از رگرسیون همزمان و چند مرحله ای (گام به گام) در محیط نرم افزار spss استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که تمام مولفه های احساس تعلق به مدرسه با تفکر انتقادی رابطه مثبت و معنی داری دارند. و احساس تعلق به مدرسه می تواند تفکر انتقادی را پیش بینی کند
Keywords:
احساس تعلق به مدرسه , تفکر انتقادی
Authors
مصطفی محمدی
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه یاسوج
علی تقوایی نیا
دانشیار روانشناسی تربیتی دانشگاه یاسوج
فریبرز نیکدل
دانشیار روانشناسی تربیتی دانشگاه یاسوج