فرصت ها و چالش های آموزش مجازی در دوران کرونا

زمانی که در دسامبر ۲۰۱۹ و ژانویه ۲۰۲۰ خبر شیوع بیماری ناشناختهای در ووهان چین گزارش شد، جهان حتی تصورنمیکرد که این بیماری شیوع جهانی پیدا خواهد کرد، چه رسد به آنکه در مورد تاثیرات آن در اقتصاد، آموزش و بهداشترسوخ کند. با شیوع بیماری کووید ۱۹ ، بهتدریج آموزش حضوری در بسیاری از مدارس در سراسر جهان تعطیل و آموزشبرخط یا از راه دور جایگزین آن شد.آموزش و پرورش اساسی ترین نهاد تعلیم و تربیت رسمی در کشور است، لذا بهره مندیهوشمندانه از فناوری های نوین در نظام تعلیم و تربیت رسمی و گسترش بهره برداری از ظرفیت آموزشهای غیرحضوری ومجازی در برنامه های آموزشی و تربیتی بویژه معلمان و دانش آموزان از طریق شبکه ملی اطلاعات و ارتباطات ضروری است. ازآنجایی که ضعف آشنایی برخی معلمان با آموزشهای مجازی و عدم بکارگیری فناوری های جدید در امر آموزش و عدمزیرساخت های موردنیاز این امر بعنوان یکی از مشکلات اساسی درحوزه آموزش و پرورش آشکار گردید، تعطیلی مدارس درپیشیوع ویروس کرونا، فرصت تفکر و برنامه ریزی مجدد به معلمان جهت ارتقای آگاهی خود از روشهای نوین و همچنینروشهای تدریس غیرحضوری را اعطا کرده است. این امر میتواند به ارتقا و به روزرسانی توانمندی های آموزشی، تربیتی،تخصصی و تقویت شایستگی های حرفه ای معلمان کمک شایانی کند. نظام آموزشی مهمترین رکن یک جامعه است و آموزشو یادگیری نیز از مهمترین فرایندهای بنیادی در سیاستگذاری دولت است. هرچند که آموزش مجازی یک نیاز آنی در فرایندیاددهی-یادگیری در عصر امروزی بوده که به تبع آن فواید زیادی دارد.لذا پیشنهاد راهکارهای مدیریتی و اجرایی برای رفعآسیبها و چالشهای حاصل از آن میتواند زیربنای روشی غنی برای آموزش در دوران بیماری کرونا و پسا کرونا ایجاد نماید وزمینه مدیریت صحیح بحران آموزشی در چنین اپیدمی هایی در آینده باشد.

Keywords:

کرونا , آموزش , یادگیری , مجازی , تعامل و تعلیم و تربیت