تحلیل محتوای آموزشی کتاب سواد آموزی دوه آمادگی تکمیلی دانش آموزان با نیازهای ویژه از منظر بهبود فرایند یاددهی - یادگیری

هدف پژوهش » بررسی محتوای کتاب سوادآموزی دوره آمادگی تکمیلی دانش آموزان با نیازهای ویژه ازنظر بعد ارتباط عمودی (توالی و تداوم ) جهت بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری، معنادار« بود، روش پژوهش از نوع کیفی بود؛ جهت گردآوری مبانی نظری از مطالعه کتابخانه ای و جهت جمع آوری دادههای کیفی در مرحله نخست از روش مصاحبه نیمه مدون از جامعه مورد هدف استفاده شده است جامعه آماری بخش کیفی مشتمل بر آموزگاران دوره آمادگی بودند که با استفاده از »روش نمونه گیری هدفمند ملاک محور« تا حد اشباع نظری، تعداد ۹ نفر انتخاب و از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته نسبت به جمع آوری اطلاعات اقدام شد. نتیجه حاصله نشان داد در محتوای کتاب سوادآموزی دوره آمادگی تکمیلی دانش آموزان با نیازهای ویژه، محتوا ناظر بر حوزه شناختی و با تاکید بر محفوظات، بدون توجه به تفاوتهای فردی و مسئله بومشناختی برای دانش آموزان است. درواقع در نظام آموزی این دوره، تاکید بر ارائه محتوای انتخاب شده در طول سال تحصیلی است و این امر، باعث عبور کردن آموزگاران از محتوای موردنیاز و ضروریفرد دارای کم توان ذهنی شده است.

Keywords:

آموزش وپرورش استثنایی , محتوای آموزشی کتاب سوادآموزی , دانش آموزان با نیازهای ویژه , دوره آمادگی تمکیلی