طراحی آموزشی و راهبردهای تدریس موثر در آموزش مطالعات اجتماعی پایه نهم

پژوهش حاضر با هدف طراحی آموزشی و راهبردهای تدریس موثر در آموزش مطالعات اجتماعی پایه نهم به روش تحلیلی- توصیفی انجام گرفت. از آنجا که تدریس میتواند سبب شکوفا شدن استعدادهای دانش آموزان و تقویت مهارتها و قابلیتهای آنان شود لازم است از روشهای هدفمند جذاب و موثر در آموزش و تدریس به دانش آموزان استفاده شود و برای تدریس موثر در درس مطالعات اجتماعی بایستی دانش آموزان را از طریق شرکت در بحث و کارهای گروهی فعال کرد چرا که هرقدر فراگیران در جریان یادگیری فعال باشند عملکرد آنان بهتر خواهد بود و نباید فقط به مطالب کتاب بسنده کرد. همچنین توجه ویژه به تاثیرگذاری برنامه درسی مطالعات اجتماعی در آموزش به عنوان یک اصل آموزشی، ایجاب میکند تا دست اندرکاران نظام برنامهریزی درسی به طور جدی، تمامی مولفه ها و عناصر آن را طراحی و تدوین کنند. برای آموختن مطالعات اجتماعی نیاز به طراحی روشهای آموزشی مناسب و توجه معلم به مولفه های گوناگون، اعم از شرایط روش آموزش، ویژگیهای معلم و مشخصات دانش آموزان است. راهبردهای نوینی که در این مقاله آمده، نگاهی کوتاه و گذرا به روشهای تدریس در مطالعات اجتماعی میباشد که از جمله این روشها میتوان به بحث گروهی (آموزش احترام به نظریات دیگران)، حل مسئله (تقویت دانش آموز جهت یافتن راه حل)، همیاری (بالا رفتن پیشرفت تحصیلی و ایجاد ارتباط مثبت و انتقال تجارب کسب شده)، الگوی بارش مغزی (جرات بخشیدن به دانش آموز برای بیان اظهارات خود)، طرح کارایی تیم (پیدا کردن راه مناسب برای اندیشیدن)، الگوی پرسش و پاسخ (تشویق دانش آموز برای تفکر درباره مفهوم جدید) و روش پروژهای (کمک به تقویت همکاری و احساس مسئولیت داشتن) اشاره کرد.

Keywords:

آموزش , تدریس , راهبرد , طراحی , مطالعات اجتماعی