فلسفه تربیتی اسلام در مدرسه مطلوب آینده

این پژوهش، با هدف معرفی الگوی مدرسه ی مطلوب آینده براساس تحلیل مبانی فلسفه تربیتی اسلام به نگارش درآمده است. نوع پژوهش، پژوهش تربیتی از نوع بنیادی-کاربردی و روش مورد استفاده، تحلیلی-استنباطی بوده و با استفاده از روش کتابخانه ای (واقعی ومجازی)اطلاعات جمع آوری و ابزار گردآوری اطلاعات نیز فیش برداری است. ابتدا مفهوم تعلیم و تربیت اسلامی، الگو، مبانی فلسفی و مدرسه ی مطلوب آینده تعریف و استخراج شده است و در ادامه الگوی مدرسه ی مطلوب آینده با نگاه تحلیلی به مبانی فلسفه تربیتی اسلام استنباط و ترسیم شده است. یافته های پژوهش نشان داد که: از منظر فلسفه تربیتی اسلام مدرسه ی مطلوب آینده، مدرسه ای است که انسانیت، پذیرش ارزشها درفضایی آکنده از آرامش، تکریم و احترام فراگیران، آموزش رفتاری توام با تدبر وتامل در مقابل ارزشها، مادی نبودن صرف ارزشها، تدوین اهداف ارزشمند و پرجاذبه، توام بودن علم و عمل، اخلاق محوری، پرورش انسانهای صاحبدرد دوری از حق، طالب کمال مطلق ، پرورش مصلحان اجتماعی عابد و عالمان مصلح اجتماعی، انسانهای آزاده، ، مسئولیت پذیر، تقویت ارادهی دانش آموزان، عدالت محوری، احقاق حق، تقویت عاطفه ی به جا وتوجه به برنامه های عبادی، تقویت و پرورش جنبه های هنری وخلاقیت و درس شرف و انسانیت و معنویت و تعادلدر ارزشها از جمله آموزه های مدرسه ی مطلوب آینده میباشد.

Keywords:

فلسفه تربیتی اسلام , مدرسه مطلوب آینده , الگو