بررسی اهداف و شیوه های آموزشی کشور هایایران، ژاپن، کانادا و آمریکا

آموزش ابتدایی پایه، علاوه بر اینکه یک حق محسوب میشود، سنگ بنای موفقیت یک جامعه نیز به شمار میرود. هدف آموزش پایه آن است که، در ازای هر سال، خلاقیت فرد را افزایش دهد و وابستگیاش را به منابع اجتماعی کمتر کند . با این معیار، امروزه در بسیاری از کشورهای درحال توسعه، کودکان اغلب کمتر از آن چیزی که در موردش آموزش میبینند یا آنچه باید در مدرسه آموزش یابند، یاد میگیرند. این پیشرفت به دلیل این مجموعه عوامل کم در یادگیری، به ویژه در حوزههایاجتماعی و کاربردی، اساسا است: سیاستهای آموزشی نادرست، محیطهای یادگیری نابسنده، عدم دسترسی، روشهای یادگیری نامناسب و کم بازده، مدیریت کم اثر، مربیان و دانش آموزان بی انگیزه و مواردی از این دست . آموزش و پرورش تطبیقی حوزهای از آموزش است که نظام آموزشی یک کشور را با استفاده از اطلاعات و نظام های آموزشی دیگر کشورها تحلیل و سیاستهایی برای بهبود آموزش طراحی میکند. پژوهش حاضر بر آن است تا با بررسی و تحلیل نظام آموزشی ژاپن در مقطع حساس و سرنوشت ساز ابتدایی و تطبیق آن با نظام آموزش ابتدایی در ایران، ضمن کشف شباهتها و تفاوتهای موجود، با استفاده از مزایای قابل اعمال نظام آموزش ابتدایی سایر کشور گامی در جهت ارتقای سطح کیفی آموزش ابتدایی در ایران بردارد. آموزش وپرورش تطبیقی حوزه ای از آموزش است که نظام آموزشی یک کشور را با استفاده از اطلاعات و نظام های آموزشی دیگر کشورها تحلیل و سیاست هایی برای بهبود آموزش طراحی می کند .