تاثیر انجام فعالیت های آزمایشگاهی و تحقیقات میدانی و عملی در یادگیری بهتر درس فیزیک

یکی از مهم ترین دروسی که در دوره ی تحصیلی دانش آموزان به آن ها آموزش داده میشود و در تحصیلات دانشگاهی نیز ادامه خواهد داشت و رشته های گوناگونی از آن نشات گرفته اند، درس فیزیک و آزمایشگاه است. هدف از آموزش درس فیزیک ، آموزش پدیده هایی است که در زندگی روزانه مشاهده می شود. در همه نظام های آموزشی جهان، آموزش و یادگیری درس فیزیک از جایگاه ویژه ای برخوردار بوده و تلاش می شود تا همه دانش آموزان، ضمن آشنایی با اصول و مفاهیم درس فیزیک و کسب سواد علمی لازم، آگاهی های لازم برای یک شهروند مطلوب را کسب کنند. دانش آموزان با کسب آگاهی و مهارت لازم در زمینه های مختلف علوم، قادر خواهند بود تا در زندگی خود تصمیمات آگاهانه و منطقی بگیرند. موانع و مشکلات زیادی وجود دارد که هرگونه تلاش برای ارتقای کیفی آموزش درس فیزیک در مدارس و حتی دانشگاه ها را بی اثر می سازد. در مدارس، در آموزش علوم تجربی بالاخص؛ فیزیک، شیمی، و زیست شناسی که همگی علوم آزمایش محور محسوب می شوند، بیشتر به تشریح و بیان حقایق و اصول اولیه شناخته شده علمی پرداخته می شود که پس ازمدت کوتاهی به فراموشی سپرده می شوند. برای آموزش اثر بخش درس فیزیکحتما۰ باید از فعالیتهای عملی و آزمایشگاهی استفاده شود تا ساخت شناختی دانش آموزان تقویت شده و همچنین مهارتهای عملی لازم را فرا بگیرند. مدارسی که منابع و امکانات محدودتری دارند ، لازم است فعالیتهای آزمایشگاهی را که به حداقل امکانات آزمایشگاهی نیاز دارند و در کلاس درس قابل اجرا هستند و یا حتی به صورت مطالعه ی میدانی یا پژوهش هم می توان از آنها در بیرون از کلاس درس اجرا کرد؛انتخاب و اجرایی کنند.حتی هنگامی که بعلت محدودیت امکانات آزمایشگاهی معلم ناچار به اجرای نمایشی آزمایش می شود ، دانش آموزان می توانند به طور فعال در رویکردهای انتخاب شده شرکت کنند و یادگیری را از حالت غیر فعال خارج سازند.

Keywords:

فیزیک , آزمایشگاه , آموزش اثر بخش , یادگیری , مدرسه