اثربخشی آموزش تئوری انتخاب گلاسر بر مسئولیت پذیری، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم دبستان
Publish place: The 6th National Conference of Psychology (Life Science)
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 374
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
LIFECONF06_121
Index date: 17 May 2023
اثربخشی آموزش تئوری انتخاب گلاسر بر مسئولیت پذیری، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم دبستان abstract
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش تئوری انتخاب گلاسر بر مسئولیت پذیری، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم دبستانانجام شد. پژوهش نیم آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامع آماری شامل دانش آموزان دختر مشغول به تحصیلدر مقطع پایه ششم دبستان شهر جوانرود در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تعداد ۳۰ دانش آموز دختر انتخاب و در دو گروه مساوی ۱۵ نفری گمارش شدند. برای افراد گروه آزمایش ۹ جلسه هفتگی آموزش نظری انتخاب گلاسر (به صورت جلسات هفتگی ۲ ساعته) اجرا شد اما افراد گروه کنترل این برنامه را دریافت نکرد. گردآوری داده ها با پرسشنامه خلاقیت تورنس (عابدی، ۱۳۷۲)، مسئولیت پذیری دانش آموزان در خانه و مدرس (کردلو، ۱۳۸۹) انجام شد. تحلیل داده ها با روش های آمار توصیفی، آزمون پیش فرض های آماری و تحلیل کوواریاانس با نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ انجام شد. نتایج نشان داد که در مرحله پس آزمون بین میانگین نمره مسئولیت پذیری، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دو گروه آزمایش وکنترل از نظر آماری تفاوت معناداری وجود دارد (۰۵ / ۰ > p). نتیجه این پژوهش حاکی از اثربخشی آموزش تئوری انتخاب گلاسر بر مسئولیت پذیری،خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم دبستان بود. روان شناسان تربیتی و نیز مدیران مدارس به منظور پیشرفت تحصیلی از آموزش تئوریانتخاب گلاسر استفاده کنند.
اثربخشی آموزش تئوری انتخاب گلاسر بر مسئولیت پذیری، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم دبستان Keywords:
اثربخشی آموزش تئوری انتخاب گلاسر بر مسئولیت پذیری، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم دبستان authors
محی الدین محمدخانی
استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، مرکز جوانرود، کرمانشاه، ایران
فریبا حکیمی
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، مرکز جوانرود، کرمانشاه، ایران