ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تحصیل منضبطانه و کنشگری منفعلانه: نشانه شناسی اجتماعی صف در تجربه تحصیلی دختران جوان

Publish place: Iranian Journal of Sociology، Vol: 19، Issue: 4
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 101

This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1659137

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSI-19-4_004

تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1402

Abstract:

این پژوهش در نظر دارد با تحلیل نشانه شناختی اجتماعی صف، به عنوان یکی از منابع نشانه ای حاضر در تجربه تحصیلی دختران جوان، به بازنمایی نظام معنایی شکل گرفته در فضای بین الاذهانی عاملان اجتماعی مذکور بپردازد. در این راستا روایت‎های سیزده تن از دختران جوان مشهدی از صف، مبتنی بر رویکرد نشانه شناسی اجتماعی ون لیوون تجزیه و تحلیل شده است. نتایج این تحقیق نشان داد صف به منزله عرصه ای برای اعمال قدرت انضباطی، دانش آموزان را در فرایندی تربیتی وارد می سازد که مشتمل بر مجموعه ای از تعاملات نابرابر و عمدتا کلیشه ای، و با تمرکز بالا بر تداوم نشانه‎های صوری وابسته به آن است. به عبارت دیگر صف که ظاهرا، ابزار تربیت و آموزش قانون در مدرسه، به حساب می آید در عمل دانش آموزان را به سمت فرایندی انفعالی و قدرت زدا می کشاند، به گونه ای که آنان تحصیل را جدا از خود می بینند و نهایتا به عاملانی فرمانبردار مبدل می شوند

Keywords:

Authors

زهرا برادران کاشانی

دانشجوی کارشناسی ارشد پژوهش علوم اجتماعی دانشگاه فردوسی

مهدی کرمانی

استادیار جامعه شناسی دانشگاه فردوسی

مجید فولادیان

استادیار جامعه شناسی دانشگاه فردوسی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اسمیت، فلیپ (۱۳۸۳)، درآمدی بر نظریه فرهنگی، ترجمه حسن پویان، ...
  • اطهاری نیک عزم، مرضیه؛ احمدی، سهراب (۱۳۹۶)، «تحلیل نشانه شناختی ...
  • ایران مهر، مسلم؛ گیتی پسند، زهرا (۱۳۹۵). «یک پژوهش کیفی: ...
  • ایزدی فر، افسانه؛ صفایی موحد، سعید؛ شالی، الهام (۱۳۹۶)، «واکاوی ...
  • ایلیچ، ایوان (۱۳۸۷)، مدرسه زدایی از جامعه، ضرورت دگرگون سازی ...
  • بیرامی، منصور؛ هاشمی، تورج؛ فتحی آذر، اسکندر، علائی، پروانه (۱۳۹۲).« ...
  • بینش، مرتضی؛ کشتی آرای، نرگس؛ یوسفی، علیرضا؛ یارمحمدیان، محمدحسین (۱۳۹۳)، ...
  • رابطه سبک های فرزندپروری و سبک های انضباطی با جرات ورزی دانش آموزان [مقاله ژورنالی]
  • حبیبی، حمدالله؛ پرداختچی، محمدحسن؛ ابوالقاسمی، محمود؛ قهرمانی، محمد (۱۳۹۰)، «بررسی ...
  • ذکیانی، فاطمه؛ عبدلی، جواد (۱۳۹۶). «فرهنگ مدرسه و از خود ...
  • رضایی شریف، علی؛ قاضی طباطبایی، محمود؛ حجازی، الهه؛ اژه ای، ...
  • رضایی، محمد؛ غلامرضاکاشی، محمدجواد (۱۳۸۴)، «چالش های بازتولید هژمونی دولت ...
  • ضمیران، محمد (۱۳۲۶)، میشل فوکو: دانش و قدرت، تهران: انتشارات ...
  • عالی، مرضیه؛ شعبانی ورکی، بختیار؛ جاویدی کلاته جعفرآبادی، طاهره؛ آهنچیان، ...
  • آموزش شهروندی در مدارس شهر تهران؛ آثار و پیامدها (مطالعه تجربی اثربخشی طرح شهردار مدرسه) [مقاله ژورنالی]
  • فاضلی، نعمت الله؛ مزین، فرشته (۱۳۹۲)، «خوانش دانش آموزان دختر ...
  • فوکو، میشل (۱۳۷۸)، مراقبت و تنبیه، ترجمه نیکو سرخوش و ...
  • گلسر، ویلیام (۱۳۹۳)، مدرسه کیفی، ترجمه علی صاحبی و فاطمه ...
  • گوردون، توماس (۱۳۱۷)، فرهنگ تفاهم در مدرسه، ترجمه پریچهر فرجادی، ...
  • محمدحاضری، علی؛ رضاپور، اسماعیل (۱۳۹۲). «مطالعه برخی عوامل موثر بر ...
  • مرادخانی، همایون؛ سبزه ای، محمدتقی؛ اکرمی یوسفیان، وحید (۱۳۹۶). «عقلانیت ...
  • مصرآبادی، جواد؛ پیری، موسی، استوار، نگار (۱۳۹۲). «بررسی تنوع بی ...
  • مهدی نژاد، ولی (۱۳۹۰). «دیدگاه دبیران دوره متوسطه در خصوص ...
  • ون لیوون، تئو. (۱۳۹۵)، آشنایی با نشانه شناسی اجتماعی، محسن ...
  • هلیدی، مایکل و حسن، رقیه. (۱۳۹۳). زبان، بافت و متن ...
  • یعقوبی، علی (۱۳۹۵). «مخالف خوانی های دانش آموزی و گفتمان ...
  • Arnheim, R. (۱۹۷۴). Art and visual perception. Univ of California ...
  • Bawarshi, A. (۲۰۰۰). “The genre function”. College English, ۶۲(۳), ۳۳۵-۳۶۰ ...
  • Danielsson, K. (۲۰۱۶). “Modes and meaning in the classroom–the role ...
  • Feng, D., & O’Halloran, K. L. (۲۰۱۲). “Representing emotive meaning ...
  • Goffman, E. (۱۹۵۹). The presentation of self in everyday life. ...
  • Gubrium, J., & Holstein, J. (۲۰۰۳). “Analyzing interpretive practice”. In ...
  • Hall, S., Hobson, D., Lowe, A., & Willis, P. (Eds.). ...
  • Hodge, R., & Kress, G. (۱۹۸۸). Social semiotics. Ithaca, NY: ...
  • Kotthoff, H. (۱۹۹۵). “The social semiotics of Georgian toast performances: ...
  • Kress, G. (۱۹۹۳). “Against arbitrariness: The social production of the ...
  • Osher, D., Bear, G. G., Sprague, J. R., & Doyle, ...
  • Peirce, C. S. (۱۹۳۱). Collected papers. Cambridge, MA: Harvard University ...
  • Pike, J. (۲۰۰۸). Foucault, space and primary school dining rooms. ...
  • Rao, S., & Perry, C. (۲۰۰۳). Convergent interviewing to build ...
  • Skiba, R. J., & Peterson, R. L. (۲۰۰۰). School discipline ...
  • Skiba, R. J., Horner, R. H., Chung, C. G., Rausch, ...
  • Sugai, G., Sprague, J. R., Horner, R. H., & Walker, ...
  • Van Leeuwen, T. (۱۹۹۹). Speech, music, sound. Macmillan press LTD Van ...
  • Vannini, P. (۲۰۰۷). “Social semiotics and fieldwork: Method and analytics”. ...
  • Vannini, P., & McCright, A. M. (۲۰۰۴). “To die for: ...
  • Wallace Jr, J. M., Goodkind, S., Wallace, C. M., & ...
    • نمایش کامل مراجع