تحلیل چالش های یادگیری و دلایل افت تحصیلی دانش آموزان

در نظام برنامه ریزی درسی ایران سازوکارهای لحاظ شده برای اشاعه تفکر خلاق، به دلیل عدم آشنایی با الگویی برای افزایش خلاقیت و به کارگیری الگوهای منفعل سنتی برای تدریس، کافی نباشد. با این توصیف، پرداختن به دغدغه ها یی و معلمان با چه راهکارهایی میتوانند شرایط را برای بروز خلاقیت محیا اجتناب ناپذ یر است. از طرف دیگر اهداف آموزش وپرورش رسیدن یادگیرنده به یادگیری است. به رغم اهمیت حیاتی یادگیری در آموزش و پرورش، مسئله تبیین نحوه وقوع یادگیری و یادداری و تحلیل عوامل تاثیرگذار بر آن حوزه ای است که کم و بیش آشفته باقی مانده است یادگیری فعالیتی بی نهایت پیچیده است هر یک از ما جریان پیوسته و متنوعی از تجربه را در سراسر لحظه های بیداری خود دریافت میکند که هر کدام از آن ها بالقوه میتوانند به یادگیری منجر شوند، اما بخش اعظم آن ها بدون آنکه ردی باقی بگذارند از حیات هشیار ما خارج میشوند. بررسی جنبه های عمل ی فرایند یادگیری ما را به مسئله روشها و فنون آموزش میکشاند . به همین دلیل امروزه شیوه های یادگیری با تفکر و خالق مورد توجه بسیار قرارگرفته است، تاکید این شیوه ها به جای ذخیره سازی انبوهی از مطالب غیر مرتبط در ذهن دانش آموز بر درگیر کردن کودکان با مسایلی است که بازندگ ی واقع ی آنان مرتبط است به کارگیری این شیوه های سبب میشود کودکان به تفکر عمیق بپردازند، چگونه فکر کردن، چگونه خلق کردن، چگونه یادگرفتن را بیاموزند و به یادگیرندگانی مادام العمر تبدیل شوند .

Keywords:

یادگیری , افت , دانش آموز , تحصیل , معلم .