اثربخشی آموزش مثبت نگر برمعنای تحصیلی،انگیزش تحصیلی و تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان
Publish place: The 7th International Conference on Social and Educational Studies & child rights in the Islamic World
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 177
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
TCONF07_091
Index date: 12 June 2023
اثربخشی آموزش مثبت نگر برمعنای تحصیلی،انگیزش تحصیلی و تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان abstract
هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مثبت نگر برمعنای تحصیلی، انگیزش تحصیلی و تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان پسر دوره دوممتوسطه شهر تهران بود. روش پژوهش این مطالعه: نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماریشامل کلیه ی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۴۰۰-۱۳۹۹ بودند. نمونه گیری به شیوه تصادفی ساده بدین صورت انجام گرفت: از میان جامعه آماری، ۴۰ نفر به شیوه در دسترس انتخاب و در دو گروه (کنترل = ۲۰ نفر و مداخله = ۲۰ نفر)جایگزین شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه معنای تحصیلی هندرسون - کینگ و اسمیت (۲۰۰۶)، انگیزش پیشرفت هرمنس (۱۹۷۷): تعللورزی تاکمن (۱۹۹۱) بود. و بسته آموزشی مثبت نگری طی ۸ جلسه استفاده شد.برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مثبت نگر برمعنای تحصیلی،انگیزش تحصیلی و تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطهشهر تهران در سطح α=۰/۰۱ موثر است.
اثربخشی آموزش مثبت نگر برمعنای تحصیلی،انگیزش تحصیلی و تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان Keywords:
اثربخشی آموزش مثبت نگر برمعنای تحصیلی،انگیزش تحصیلی و تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان authors
مهدی سروش نیا
کارشناس ارشد رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور، واحد کبودر آهنگ، همدان ، ایران