اثربخشی آموزش شناختی رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان
Publish place: The 7th International Conference on Social and Educational Studies & child rights in the Islamic World
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 160
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TCONF07_352
تاریخ نمایه سازی: 23 خرداد 1402
Abstract:
هدف این پژوهش اثربخشی آموزش شناختی رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان می باشدراهبردهای شناختی و فراشناختی از مهمترین ابزارهای یادگیری و خودکارامدی و سازگاری اجتماعی از مولفه های مهم و تاثیر گذار برعملکرد دانشجویان می باشند. روش این پژوهش از نوع کاربردی و جمع آوری اطلاعات بصورت کتابخانه ای (مروری) جمع آوری شدهاست. و نتایج این تحقیق حاکی از آن است که تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد آموزش سبک های شناختی و فراشناختی به طور معنیداری موجب افزایش یادگیری و خودکارامدی اجتماعی می شود. ولی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان تاثیر معناداری ندارد. با توجهبه اثربخشی آموزش سبک شناختی و فراشناختی پیشنهاد می شود در جهت بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان و افزایشخودکارآمدی اجتماعی استفاده گردد.
Keywords:
Authors
اسماعیل کرد
ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی، شهرستان زابل