اثربخشی آموزش شناختی رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان
Publish place: The 7th International Conference on Social and Educational Studies & child rights in the Islamic World
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 240
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
TCONF07_352
Index date: 12 June 2023
اثربخشی آموزش شناختی رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان abstract
هدف این پژوهش اثربخشی آموزش شناختی رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان می باشدراهبردهای شناختی و فراشناختی از مهمترین ابزارهای یادگیری و خودکارامدی و سازگاری اجتماعی از مولفه های مهم و تاثیر گذار برعملکرد دانشجویان می باشند. روش این پژوهش از نوع کاربردی و جمع آوری اطلاعات بصورت کتابخانه ای (مروری) جمع آوری شدهاست. و نتایج این تحقیق حاکی از آن است که تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد آموزش سبک های شناختی و فراشناختی به طور معنیداری موجب افزایش یادگیری و خودکارامدی اجتماعی می شود. ولی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان تاثیر معناداری ندارد. با توجهبه اثربخشی آموزش سبک شناختی و فراشناختی پیشنهاد می شود در جهت بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان و افزایشخودکارآمدی اجتماعی استفاده گردد.
اثربخشی آموزش شناختی رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان Keywords:
اثربخشی آموزش شناختی رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان authors
اسماعیل کرد
ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی، شهرستان زابل