سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

اثربخشی آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی بر هوش عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم

Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 208

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

TCONF07_532

Index date: 12 June 2023

اثربخشی آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی بر هوش عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم abstract

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی بر هوش عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بهروش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پسر متوسطه دومشهرستان قهدریجان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. نمونه اماری به صورت در دسترس ۴۰ نفر انتخاب و از این تعداد دو گروه ۲۰ نفری آزمایش و کنترل به صورت تصادفی برای شرکت در پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه شامل پرسشنامه پیشرفتتحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) و پرسشنامه هوش عاطفی کرون و همکاران (۲۰۰۷) استفاده شد. گروه آزمای شی تحت آموزش برنامه ریزیعصبببی – کلامی قرار گرفتند وگروه دوم گروه کنترل هیچ گونه آموزشببی بر روی آن ها انجام نشببد. به دنبال آن، ابزارهای مورد نظر از هر دوگروه مورد ارزیابی قرار گرفتند. سپس برای آزمودنی های گروه آزمایش آموزش برنامه ریزی عصبی – کلامی به صورت گروهی طی ۱۲ جلسه(۹۰ دقیقه) برگزار گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری Spss، وبرایش ۲۳ و دو بخش شامل داده های تو صیفی مربوط به جدول فراوانی، میانگین و انحراف معیار در دو گروه کنترل و آزمایش و آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد.نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد که آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی بر هوش عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم تاثیر دارد.

اثربخشی آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی بر هوش عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم Keywords:

آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی , هوش عاطفی , پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان پسر متوسطه دوم

اثربخشی آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی بر هوش عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم authors

مینو طباطبائی

استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه پیام نور، تهران ، ایران

سیدسجاد سجادی

دانشجوی کارشناسی ارشد ، دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان ، اصفهان

مقاله فارسی "اثربخشی آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی بر هوش عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم" توسط مینو طباطبائی، استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه پیام نور، تهران ، ایران؛ سیدسجاد سجادی، دانشجوی کارشناسی ارشد ، دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان ، اصفهان نوشته شده و در سال 1401 پس از تایید کمیته علمی هفتمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و حقوق کودک در جهان اسلام پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی، هوش عاطفی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان پسر متوسطه دوم هستند. این مقاله در تاریخ 22 خرداد 1402 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 208 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی بر هوش عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بهروش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پسر متوسطه دومشهرستان قهدریجان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. نمونه اماری به صورت در دسترس ۴۰ نفر انتخاب ... . برای دانلود فایل کامل مقاله اثربخشی آموزش راهبردهای برنامه ریزی عصبی- کلامی بر هوش عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم با 17 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.