اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری
Publish place: The 7th International Conference on Social and Educational Studies & child rights in the Islamic World
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 236
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
TCONF07_561
Index date: 12 June 2023
اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری abstract
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری می باشد. پژوهشحاضر در زمره پژوهش های نیمه آزمایشی است. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم تحصیلی شهر بیرجند بودند کهتعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر دارای اختلال یادگیری (۱۵ نفر گروه کنترل و ۱۵ نفر گروه آزمایش) از طریق نمونه گیری در دسترسبه عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) بود. پروتکل براساس پژوهش علمی منش و فاضلی پور (۱۳۹۷) بود. نتایج نشان داد درمان مثبت نگری موجب بهبود سرزندگی تحصیلی دانش آموزاندارای اختلال یادگیری می شود.
اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری Keywords:
اثربخشی آموزش مثبت اندیشی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری authors
سمانه سادات جعفرطباطبایی
استادیار، گروه روانشناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران
آذر انصاری نیا
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، بیرجند، ایران