اثربخشی آموزش تربیت مثبت مدرسه محور بر سطوح درگیری تحصیلی رفتاری، هیجانی، عاملی و شناختی دانش آموزان

امیررضا آهنگی; مجتبی گرامی ناو; میلاد مهدی نیا; معین آقاجانی جوکندان; هادی عبدی

اثربخشی آموزش تربیت مثبت مدرسه محور بر سطوح درگیری تحصیلی رفتاری، هیجانی، عاملی و شناختی دانش آموزان

Publish place: The 7th International Conference on Social and Educational Studies & child rights in the Islamic World

Publish Year: 1401

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1674797

Document National Code:

TCONF07_606

Index date: 12 June 2023

اثربخشی آموزش تربیت مثبت مدرسه محور بر سطوح درگیری تحصیلی رفتاری، هیجانی، عاملی و شناختی دانش آموزان abstract

بسته آموزشی تربیت مثبت مدرسه محور سازه جدیدی است که رسالت آن، اصلاح و نهادینه سازی مفاهیم مثبتی همچون امید، شادی، بخش،همدلی وخودتنظیمی از طریق آموزش دانش آموزان در مدرسه به عنوان محیطی مناسب جهت یادگیری ارزش ها است. هدف از انجام پژوهشحاضر، اثربخشی آموزشی تربیت مثبت مدرسه محور بر بر سطوح درگیری تحصیلی رفتاری، هیجانی، عاملی و شناختی دانش آموزان پسر ابتداییبود. روش پژوهش کمی، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. دو کلاس از دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی شهررشت به شیوه خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۸ نفر) و کنترل (۳۱ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش۱۲ جلسه به مدت ۴۰ دقیقه آموزش تربیت مثبت مدرسه محور دریافت نمودند. آزمودنی ها قبل و بعد از آموزش، به پرسشنامه های درگیریتحصیلی (ریو و تسینگ) پاسخ دادند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد بعد از مداخله در درگیری تحصیلی هیجانی، عاملی، رفتاری، شناختی(F=۱۸۸/۹۳, P<۰/۰۰۱) افزایش معناداری وجود دارد. بنابراین با توجه به موثر بودن آموزش مفاهیم تربیت مثبت مدرسه محور بر بر سطوحدرگیری تحصیلی رفتاری، هیجانی، عاملی و شناختی دانش آموزان ابتدایی، به دست اندرکاران امور آموزشی کودکان و نوجوانان توصیه می شوداز این مفاهیم جهت پیشگیری از افت تحصیلی یا ترک تحصیل و بهبود بهزیستی آنان بهره ببرند.

اثربخشی آموزش تربیت مثبت مدرسه محور بر سطوح درگیری تحصیلی رفتاری، هیجانی، عاملی و شناختی دانش آموزان Keywords:

تربیت مثبت مدرسه محور , درگیری تحصیلی رفتاری , هیجانی , عاملی , شناختی

اثربخشی آموزش تربیت مثبت مدرسه محور بر سطوح درگیری تحصیلی رفتاری، هیجانی، عاملی و شناختی دانش آموزان authors

امیررضا آهنگی

کارشناسی آموزش ابتدا یی ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی رشت

مجتبی گرامی ناو

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی رشت

میلاد مهدی نیا

کارشناسی آموزش ابتدا یی ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی رشت

معین آقاجانی جوکندان

کارشناسی آموزش ابتدا یی ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی رشت

هادی عبدی

کارشناسی آموزش ابتدا یی ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی رشت