آموزش تصویر سازی ذهنی بر خودکارآمدی دانش آموزان با اختلال یادگیری
Publish place: The 7th International Conference on Social and Educational Studies & child rights in the Islamic World
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 380
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
TCONF07_645
Index date: 12 June 2023
آموزش تصویر سازی ذهنی بر خودکارآمدی دانش آموزان با اختلال یادگیری abstract
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تصویر سازی ذهنی بر خودکارآمدی دانش آموزان با اختلال یادگیری می باشد. روش پژوهش ازنوع نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری مقطع ابتدایی در شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۱ -۱۴۰۲ می باشد. تعداد ۲۶ نفر از دانش آموزان دارای اختلال یادگیری به عنوان نمونه انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزینشدند. ابزارهای جمعآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران (۱۹۸۲) و برنامه آموزشی تصویر سازی ذهنی بود.گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای برنامه مداخله ای تصویر سازی ذهنی را دریافت نمودند در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ایدریافت نکردند.. جهت تجزیه و تحلیل دادهها، از روشهای آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، کجی و کشیدگی) و در بخش آمار استنباطیاز روش کوواریانس استفاده شد. یافته های به دست آمده حاکی از اثربخشی معنادار آموزش تصویر سازی ذهنی بر خودکارآمدی دانش آموزان بااختلال یادگیری بود.
آموزش تصویر سازی ذهنی بر خودکارآمدی دانش آموزان با اختلال یادگیری Keywords:
آموزش تصویر سازی ذهنی بر خودکارآمدی دانش آموزان با اختلال یادگیری authors
مریم عالیشوندی
لیسانس زیست شناسی علوم جانوری
زهرا رزازی
لیسانس تاریخ دانشگاه آزاد اسلامی، واحد داراب
زینب بلی کوهی
لیسانس ادبیات کودک و نوجوان دانشگاه آزاد اسلامی، واحد فیروزاباد
محمدکیوان قائدی
لیسانس ریاضی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شیراز
جمشید مهرنیا
لیسانس فیزیک دانشگاه پیام نور جهرم