اهمیت مشارکت والدین در مدارس متوسطه اول و دوم پس از آموزش مجازی

اکثر والدین تمایل زیادی به اطلاع دقیق از وضعیت پیشرفت فرزندانشان، دستاوردهای آنها در فرآیند یادگیری و فعالیتهای فوقبرنامه و همچنین شرکت در بحثها و تصمیم گیری ها دارند و بد ین منظور آنها باید به تمام اطلاعات مربوط به مشارکت در فرآیندیادگیری، نتایج آزمون، سایر وظای ف و فرصت ها و مهارتهایی که فرزندشان دارد، دسترسی داشته باشند. هدف از این مطالعه ارائه یکنمای کلی از اهمیت مشارکت والدین در سیستم مدارس متوسطه اول و دوم بعد از یادگیری مجازی بر اساس تجربیات شخصی معلماناست. روش شناسی این مطالعه بر اساس مرور ادبیات پیشین و همچنین مصاحبه نیمه ساختار یافته با معلمان دوره متوسطه اول و دومکه خود آ نها نیز جزئی از موضوع مورد مطالعه هستند. طبق دادهها، معلمان برای مشارکت والدین ارزش زیادی قائل هستند و هموارهفداکاری والدین برای حمایت از دستاوردهای تحصیلی فرزندانشان را مورد ستایش قرار میدهند، به ویژه کمک آنها در انجام تکالیفکه یک بخش مهم در امر یادگیری میباشد . طبق داده های بدست آمده پس از آموزش مجازی اکثر والدین به مشارکت در مشکلاتمدرسه و تصمیم گیری در مورد امور علاقه دارند ولی همچنان تعدادی از والدین در منطقه بیرم وجود دارند که هیچ گونه تمایلی بهمشارکت در مدرسه ندارند که د لایل متفاوتی از جمله وضعیت اقتصادی در این امر بسیار تاثیرگذار بوده است. در نتیجه مشارکتوالدین به عنوان یک شریک مهم در جامعه مدرسه نه تنها برای تصمیم گیری مدرسه، بلکه به عنوان همکار اصلی معلم، برای یکفرآیند آموزشی موثر و عملکرد فرزندشان در دبیرستان ضروری است.

Keywords:

متوسطه اول و دوم , فرآیند یادگیری , آموزش مجازی , مشارکت والدین , معلم , دانش آموز , فرزند