شناسایی و ارزیابی موانع بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی (مطالعه موردی: مدارس مقطع ابتدایی )

هدف تحقیق حاضر شناسایی و ارزیابی موانع بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در مقاطع ابتدایی آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی و از نظر هدف، کاربردی محسوب می شود. جامعه آماری تحقیق شامل دو گروه که گروه اول شامل ۶ نفر از خبرگان صاحب نظر در زمینه فناوری اطلاعات و آموزش مجازی در مدیریت آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی بودند و گروه دوم شامل کلیه معلمان مقاطع ابتدایی استان آذربایجان شرقی می باشند که بر اساس آمار دریافتی از اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی ۱۵۰۰۰ نفر می باشند. برای تعیین حجم نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان ۳۷۵ نفر بدست آمد. و برای نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه استفاده شد. و برای تجزیه و تحلیل داده برای بررسی پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرونباخ ، جهت بررسی نرمال بودن داده ها از ضریب چولگی ، ضریب کشیدگی و همچنین جهت شناسایی موانع از آزمون تی تک نمونه ای مستقل و جهت رتبه بندی عوامل شناسایی شده از روش AHP و نرم افزار اکسپرت چویس استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد موانع بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در مقاطع ابتدایی آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی به ترتیب اولویت شامل موانع زیرساختی -فنی ، موانع فردی ، موانع فرهنگی - آموزشی و موانع اقتصادی می باشند.

Keywords:

موانع بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات , موانع فردی , موانع اقتصادی , موانع فرهنگی - آموزشی , موانع زیرساختی -فنی