میزان تناسب محتوی کتاب مقطع متوسطه دوم با نیازهای جامعه

طراحی برنامه درسی یکی از بخش های اصلی فرآیند تدریس و یادگیری در آموزش وپرورش به شمار می رود. در این پژوهش تلاش شد تا از طریق مطالعه کتابخانه ای و مرور کتاب ها, مقالات و اسناد مرتبط و مصاحبه تحلیلی بر مرتبط بودن محتوای کتب و برنامه درسی با نیاز های جامعه منطبق است و یا خیر. پژوهش حاضر در صدد بررسی ملاحظات تدوین محتوا با رویکرد نیاز جامعه برای یادگیری و چالش های آموزش عالی در این خصوص است. در این تحقیق کیفی که به صورت کیفی انجام شده دیدگاه های ۴ نفر از صاحبنظران در این زمینه ، از طریق مصاحبه جمع آوریی شده است سپس از طریق کد گزاری مورد ارزیابی قرار داده شده است. طبق یافته ها، در تدوین محتوا با رویکرد نیاز جامعه برای یادگیری به ترتیب اولویت، رعایت معیارهایی، مانند: تاکید بر کیفیت محتوا به جای کمیت آن، ارائه محتوای منعطف و متنوع ، تناسب محتوا با هدف پرورش یادگیرنده مادام العمر، تناسب محتوا با نیازهای جامعه ، حمایت از معلم برای تغییر محتوا، استفاده از سایر منابع یادگیری درکنار کتاب درسی و مشارکت دادن دانش آموزان در انتخاب محتوا ضروری است.

Keywords:

تدوین محتوای برنامه درسی , نیاز جامعه برای یادگیری , چالش های آموزش