تحلیل کاربردی خطای املا و واژه در آموزش زبان دوم

هدف این مقاله ، تحلیل کاربردی خطای املا و واژه در آموزش زبان فارسی به عنوان زبان دوم است .تحلیل خطای زبان آموزان یکی از ابزارهای سنجش کارایی آموزش محسوب میشود تا علاوه بر عیب یابی سیستم آموزشی ، به نقاط ضعف زبان آموزان در مهارتهای مختلف پیبرده و باعث بهبود کیفیت آموزش شود .تحلیل خطا در دو شاخه نظری و کاربردی بررسی میشود .در تحلیل نظری، دلیل و نحوه ایجاد خطا در ذهن زبان آموز بررسی میشود و در تحلیل کاربردی، با بررسی و دسته بندی خطاها، راه حلهای مناسبی از نظر منابع و شیوه های آموزش برای رفع مشکلات زبان آموزان پیشنهاد میشود ..در این تحقیق ، ۱۰۰ متن نگارش( انشا و توصیف یک متن تصویری )در دوره عمومی ( پایه )به طور تصادفی انتخاب شده اند .تحلیل دادهها نشان میدهد که پربسامدترین خطا مربوط به واژه و املا است .خطاهای واژگانی به دلیل عدم شناخت و یادگیری نامناسب زبان آموز از زبان دوم و املا بنا به دلایلی مانند :عدم توانایی درک شنیداری، ناتوانی در بازشناختن مصوتها و نیم مصوتها و ضعف حافظه دیداری به وجود می آیند .نکته قابل تامل در این تحقیق این است که با وجود آشنایی بیشتر با زبان فارسی ( مانند الفبا و واژههای مشترک )زبان آموزان عزبزبان که بیشترین تعداد این گروه را تشکیل میدادند، جزو گروههای پرخطا محسوب شده اند .همچنین گذشته از مطلب یادشده، آمار بالای این خطاها، دور از انتظار و غیر قابل پیشبینی بود. اما بررسی علل پربسامدی این خطاها نشان میدهد که عواملی مانند گزینش محتوی آموزش، درجهت بندی مواد آموزشی و آموزش نقش بسزایی در کاهش این خطاها دارند.

Keywords:

تحلیل خطا , آموزش زبان فارسی , زبان دوم , خطای املا , خطای واژه.