نقش ارزشیابی در برنامه درسی علوم
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 66
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_0726
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
ارزیابان کتابهای درسی به دنبال قضاوت درباره کیفیت کتاب درسی هستند. هدف از پژوهش حاضر بررسی اجمالی از شیوه های ارزشیابی برنامه درسی علوم هست. این پژوهش، از نظر روش اجرا، توصیفی تحلیلی می باشد که در آن، با استفاده از مطالعات و مرور مبانی نظری و پژوهش های انجام شده در زمینه نقش ارزشیابی و روش های ارزشیابی آموزش علوم تجربی در ایران اطلاعات گردآوری شده است.
Keywords:
Authors
احمد نظرزاده
آموزگار ابتدایی، کارشناس علوم تربیتی، فارس
حمیدرضا مختاری
کارشناس علوم تربیتی، فارس
رضا اصغری
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه بین الملل دانشگاه شیراز