رابطه آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری و خلاقیت دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرهای اردبیل، نیر، سرعین و نمین در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰
Publish place: The Third national conference of the school of the future
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 188
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
FSCHOOL03_038
Index date: 24 July 2023
رابطه آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری و خلاقیت دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرهای اردبیل، نیر، سرعین و نمین در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰ abstract
موضوع این پژوهش ارتباط هنر با رویکرد تربیت هنری و خلاقیت در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرهای اردبیل، نیر، سرعین و نمین است. این پژوهش یک پژوهش همبستگی است. آزمودنیهای این پژوهش تعداد ۱۲۸ نفر (۵۰ پسر و ۷۸ دختر) از دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرهای اردبیل، نیر، سرعین و نمین هستند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از بین مدارس پایه چهارم ابتدایی شهرهای اردبیل، نیر، سرعین و نمین که مجری طرح آزمایشی آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری در پایه چهارم در ایران بودند، انتخاب شدند. در این پژوهش از آزمون خلاقیت تصویری تورنس (فرم ب) استفاده شده است. پس از تکمیل آزمونها توسط آزمودنی ها و نمره گذاری به کمک راهنمای نمره گذاری تورنس، دادهها با روش ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل آماری قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داده که بین آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری و خلاقیت، ضریب همبستگی (r=۰/۰۶) وجود دارد، همچنین ضرایب همبستگی (r=۰/۰۴۹) در عنصر سیالی، (r=۰/۱۶۹) در عنصر اصالت، (r=۰/۰۷۸) در عنصر انعطاف پذیری و(r=۰/۰۹۲) در عنصر بسط (توجه به جزییات) وجود دارد که هیچ کدام در سطح آلفای ۰۵/۰ معنادار نمی باشند. این پژوهش نشان داده، بین آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری و خلاقیت در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرهای اردبیل، نیر، سرعین و نمین ، رابطه معنادار وجود ندارد.
رابطه آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری و خلاقیت دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرهای اردبیل، نیر، سرعین و نمین در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰ Keywords:
رابطه آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری و خلاقیت دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرهای اردبیل، نیر، سرعین و نمین در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰ authors
ابراهیم دیندار
دانشجو کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
علی خالق خواه
استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران