رفتار اخلاقی معلمان درفرایند ارزشیابی ازآموخته های دانش آموزان پایه ی سوم ابتدایی به شیوه الکترونیکی
Publish place: Research in Elementary Education، Vol: 4، Issue: 8
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 131
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_REEK-4-8_004
تاریخ نمایه سازی: 28 مرداد 1402
Abstract:
هدف مقاله حاضر بررسی رفتاراخلاقی معلمان در ارزشیابی از آموختههای دانشآموزان پایهی سوم ابتدایی به شیوه الکترونیکی بود. بدین منظور از روش تحقیق کیفی (پژوهش قومنگاری مجازی)، و به منظور تحلیل اطلاعات گردآوری شده از مشاهدات بر خط و مصاحبه از شیوه مقوله بندی و کدگذاری استفاده شد. شرکتکنندگان پژوهش را «معلمان» تشکیل دادند که با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند تعداد ۲۰ نفر از معلمین به عنوان نمونه برای انجام مصاحبه نیمهساختار یافته انتخاب شدند، نتایج نشان داد که بسنده کردن به یک روش ارزشیابی، اعتبار ارزشیابی را کاهش میدهد و منجر به عدم رعایت معیارهای اخلاق ارزشیابی میشود، لذا لازم است متناسب با محتوا و اهداف از روشهای چندگانه (تلفیقی) برای ارزشیابی مجازی از آموختههای فراگیران استفاده شود
Keywords:
Authors
عنایت کریم زاده
دانشجوی دکترای رشته مطالعات برنامه درسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند ، ایران
محمدعلی رستمی نژاد
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند ، ایران
محمد اکبری بورنگ
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند ، ایران
هادی پورشافعی
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند ، ایران