نقش درس افزار آموزش مهارت طناورزی بر عملکرد روانی- حرکتی دانش آموزان
Publish place: Research in Elementary Education، Vol: 1، Issue: 2
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 64
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_REEK-1-2_002
تاریخ نمایه سازی: 28 مرداد 1402
Abstract:
هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی درسافزار آموزش مهارت طناورزی و نقش آن بر عملکرد روانی- حرکتی فراگیران بود. روش پژوهش شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعهء آماری، شامل تمامی دانشآموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی ۹۶- ۱۳۹۵ بود. برای انتخاب نمونهء آماری با استفاده از روش خوشهای تصادفی، ۷۰ نفر از دانشآموزان انتخاب شدند که ۳۵ نفر در گروه آزمایش و ۳۵ نفر در گروه گواه قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده، پرسشنامهء محققساخته بود که روایی صوری و محتوایی آن را متخصصان تایید کردند و پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ۸۲/۰ به دست آمد. ابتدا از گروه های آزمایش و گواه پیش آزمون گرفته شد، سپس درسافزار آموزش طناورزی به مدت ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقهای برای گروه آزمایش اجراشد، اما گروه گواه با روش سنتی آموزش دیدند و پس از پایان دورهء آموزشی، از هر دو گروه پس آزمون بهعملآمد. یافتههای پژوهش نشان داد که بین عملکرد فراگیران آموزشدیده، بر اساس درسافزار آموزش مهارت طناورزی و طرح رایج، تفاوت معنیدار وجود دارد.
Keywords:
Authors
فرانک موسوی
گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
شهناز محمدی زینلانی
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران