بررسی رابطه خلاقیت و مفهوم سازی با بهبود یادگیری درس ریاضی در مدارس پسرانه مقطع متوسطه دوم ارومیه در سال ۱۴۰۲
Publish place: The first international conference on interdisciplinary research in education and research
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 75
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CIRER01_046
تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1402
Abstract:
خلاقیت دانش آموزان را می توان ناشی از کنجکاوی بوجود آمده برای حل مسائل و مشکلات دانست که آموزش و پرورشبا استفاده درست از مفهوم سازی مطالب توسط معلمین در کنار خلاقیت دانش آموزان می تواند در میزان یادگیری درس ریاضیتاثیر بگذارد. بنابراین هدف پژوهش حاضر برر سی رابطه خلاقیت و مفهوم سازی با به بود یادگیری درس ریاضی است و بدینمنظور پرسشنامه ای با طیف لیکرت و بر اساس پرسشنامه خلاقیت عابدی (۱۳۶۸) و پرسشنامه یادگیری فردی لورن (۱۹۹۷) باآلفای کرونباخ ۲ / ۷۲ تنظیم شد که توسط ۴۰ نفر از دانش آموزان دهم مدرسه رحیمی افشار ارومیه به صورت آنلاین تکمیلگردید و داده های بدست آمده توسط نرم افزار spss آزمون t تک نمونه ای تجزیه و تحلیل شد و یافته های حاصل نشانداد بین سه متغیر خلاقیت، مفهوم سازی و یادگیری ریاضی رابطه وجود دارد.
Keywords:
Authors
علی پاشائی
دانشجوی آموزش ریاضی دانشگاه پردیس شهید رجایی ارومیه
فرشید رستم زاده
شاغل در آموزش و پروش (مدرس دانشگاه پردیس شهید رجایی (فرهنگیان))
ابراهیم عبدی
دانشجوی آموزش ریاضی دانشگاه پردیس شهید رجایی ارومیه