بررسی شاخص ها و معیارهای آموزش تجربی دانشجویان تربیت معلم

با توجه به اصول و مفاهیم در مورد ارزیابی یادگیری دانش آموز، چنین بیان می شود که فرایند توسعه و پیاده سازی ارزیابی سازنده برای یادگیری دانش آموز، باید از طریق گروه مربیانی انجام پذیرد که در سطح مشابه تدریس می نمایند نه توسط یک فرد. این فرایند باید از طریق بحث یا به کار بردن روش ارزیابی اجرا شود که توسط مربیان توسعه داده شده است . این موضوع موثرتر می باشد وقتی نتایج ارزیابی به اشتراک گذاشته می شوند، تفسیر می شوند و جهت بهبود یادگیری دانش آموز همچنین روش ارزیابی که توسط معلمان به کار برده می شود، مورد استفاده قرار می گیرند تا به پیشروی یادگیری بالاتر دست یابیم . تحقیق قبلی نشان می دهد که کاربرد ارزیابی سازنده تدریس حرفه ای بسیار موفق بوده است و باعث بهبود کیفیت کار معلمان و دانش آموزان می شود. ما در این پژوهش به بررسی شاخص ها و معیارهای آموزش تجربی دانشجویان تربیت معلم پرداخته ایم .

بررسی شاخص ها و معیارهای آموزش تجربی دانشجویان تربیت معلم Keywords:

آموزش تجربی , تربیت معلم , آموزش نوین