بررسی وضعیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی مدارس جلفا و عناصر برنامه درسی در آموزش مجازی بر اساس نگرش معلمان
Publish place: The 7th International Conference on Modern Researches in Counseling, Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 150
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ESCONF07_074
Index date: 28 August 2023
بررسی وضعیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی مدارس جلفا و عناصر برنامه درسی در آموزش مجازی بر اساس نگرش معلمان abstract
این تحقیق با هدف بررسی وضعیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی مدارس جلفا و عناصر برنامه درسی در آموزش مجازی بر اساس نگرش معلمان انجام شد. این تحقیق از نوع کاربردی توصیفی می باشد. جامعه آماری شامل معلمان دوره ابتدایی دخترانه و پسرانه شهر جلفا به تعداد ۸۹ نفر بود. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به تعداد ۷۳ نفر تعیین شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش ، پرسشنامه ی محقق ساخته می باشد. نتایج تحقیق نشان داد که میزان یادگیری دانش آموزان در ساحت های ش شگانه با ا ستفاده از فضای مجازی در حد متو سط بوده و در عنا صر برنامه در سی ، نقش خانواده و محیط ، تاثیر فناوری اطلاعات و ابزارهای هوشمند و زمان آموزش، بالاتر از حد متوسط و نقش معلم و ارزشیابی در این نوع آموزش، پایین تر از حد متوسط می باشد.
بررسی وضعیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی مدارس جلفا و عناصر برنامه درسی در آموزش مجازی بر اساس نگرش معلمان Keywords:
بررسی وضعیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی مدارس جلفا و عناصر برنامه درسی در آموزش مجازی بر اساس نگرش معلمان authors
سعید عارف نژاد
پژوهشگر پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش- دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاهتبریز-ایران
نسیم رضازاده
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز
مرجان رضائی المانقدیم
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز