بررسی میزان تاثیر گذاری مولفه های برنامه درسی پنهان بر رشد اجتماعی دانش آموزان
Publish place: The 7th International Conference on Modern Researches in Counseling, Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 77
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF07_167
تاریخ نمایه سازی: 6 شهریور 1402
Abstract:
یکی از از ضروریات زندگی هر فرد به ویژه دانش آموزان برخورداری از مهارت اجتماعی است و شکل گیری شخصیت آنها در روابط اجتماعی از حساسیت های بالایی برخوردار است که باید تحت تاثیر آموزش مستقیم برنامه درسی آشکار و یا آموزش غیر مستقیم برنامه درسی پنهان قرار گیرند. هدف پژوهش حاضر بررسی میزان تاثیرگذاری برنامه درسی پنهان بر رشد اجتماعی دانش آموزان می باشد.روش انجام این پژوهش به صورت توصیفی بودهاست که با استفاده از منابع کتابخانه ای و بررسی مقالات نوشته شدهاست و درنتیجه این پژوهش نشان می دهد که برنامه درسی پنهان تاثیر بسزایی بر رشد اجتماعی دانش آموزان دارد.
Keywords:
Authors
اکرم کاویار
دانشجوی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور دامغان