اولویت بندی آسیب های اجتماعی درمدارس متوسطه اول منطقه رودخانه

هدف پژوهش حاضر، تعیین اولویت بندی آسیب های اجتماعی در مدارس متوسطه اول منطقه ی رودخانه و ارائه راهکار جهت رفع آسیب ها و پیشگیری از شیوع آنها در مدارس بود. این پژوهش از نوع توصیفی و به روش پیمایشی به اجرا در آمده است . .جامعه آماری کل دانش آموزان مدارس متوسطه اول آموزش و پرورش منطقه رودخانه به تعداد ۸۵۰ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱می باشد. که تعداد ۲۰۰ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. جهت انتخاب نمونه از روش نمونه گیری ترکیبی احتمالی - سهمیه ای استفاده شد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه بود . پایایی پرسشنامه با استفاده از نرم افزار spss و با آلفای کرونباخ ۸۵,۰ بدست آمد که از پایایی بالایی برخوردار بود و روایی پرسشنامه توسط متخصصان واساتید دانشگاه تایید شد. ابتدا دانش آموزان پرسشنامه ی اولویت بندی آسیب های اجتماعی sf-۲۰را تکمیل کردند. داده ها و اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی (بر مبنای ویژگی متغیرها و براساس سطوح مقیاس) و به وسیله نرم افزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شدند.نتایج تحقیق نشان داد ؛ در مدارس متوسطه اول منطقه رودخانه آسیب های اجتماعی به ترتیب ( خودکشی ، سرقت ،روابط با جنس مخالف ، اعتیاد به فضای مجازی ، فقر، بیکاری ، طلاق ، مهاجرت ، افسردگی واعتیاد به مواد مخدر) از اولویت بالایی برخوردار بودند .

اولویت بندی آسیب های اجتماعی درمدارس متوسطه اول منطقه رودخانه Keywords:

آسیب های اجتماعی , مدارس متوسطه اول , منطقه ی رودخانه