بررسی رابطه اختلالات اضطرابی و ابراز هیجانی با پذیرش اجتماعی در دانش آموزان تک سرپرست
Publish place: The 7th International Conference on Modern Researches in Counseling, Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 236
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ESCONF07_311
Index date: 28 August 2023
بررسی رابطه اختلالات اضطرابی و ابراز هیجانی با پذیرش اجتماعی در دانش آموزان تک سرپرست abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اختلالات اضطرابی و ابراز هیجانی با پذیرش اجتماعی در دانش آموزان تک سرپرست انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود.جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کلیه کودکان تک سرپرست منطقه ۳ شهر مشهد می باشند. نمونه مورد مطالعه در این پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس و با توجه به ماهیت مطالعه که دارای مداخلات است از روش نمونه گیری داوطلبانه استفاده میشود در این مطالعه از میان داوطلبان ۱۰۰ کودک ۹تا ۱۲ سال بر اساس تک سرپرست بودن انتخاب میشوند. برای سنجش اختلالات اضطرابی از مقیاس اضطراب کودکان اسپنس (۱۹۹۷)، برای سنجش ابراز هیجان از پرسشنامه ی ابرازگری هیجانی کینگ و امونز (۱۹۹۰ ) و برای سنجش پذیرش اجتماعی ازمقیاس پذیرش اجتماعی مارلو-کراون استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش از آزمون رگرسیون چند متغیری استفاده می شود. نتایج نشان داد اختلالات اضطرابی و ابراز هیجانی با پذیرش اجتماعی در کودکان تک سرپرست رابطه معناداری دارد .
بررسی رابطه اختلالات اضطرابی و ابراز هیجانی با پذیرش اجتماعی در دانش آموزان تک سرپرست Keywords:
بررسی رابطه اختلالات اضطرابی و ابراز هیجانی با پذیرش اجتماعی در دانش آموزان تک سرپرست authors
فریبرز علیزاده
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، موسسه غیرانتفاعی رحمان، رامسر، ایران
فریبا پورعبداله
دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی بالینی، شیراز، ایران