اقدام پژوهی : چگونه توانستم مشکل یادگیری دانش آموز کم شنوا را در درس املا پایه ششم ابتدایی برطرف کنم .

شنوایی یکی از حیاتی ترین توانایی های حسی است ، یادگیری که اساسی ترین توانمندی برای سازگاری انسان با محیط رشد ذهنی به شمار می آید به شدت تحت تاثیر حس شنوایی قرار می گیرد. مهارت در خواندن و نوشتن یکی از مهم ترین نیازهای یادگیری دانش آموزان در زندگی امروز است این مهارت معطوف به توانایی درک مطلب , تفسیر و استنتاج از متون و دریافت معنا و مفهوم پیامی است که به عوامل همبستگی ذهنی و زبانی پیکره ی اجتماعی و فرهنگی هر جامعه به شمار می آید. نگه داری و گسترش آن, پایه ها و مبناهای علمی و آموزشی مناسب را می طلبد؛ املا یا درست نویسی شکل نوشتاری کلمات, بر هنجارهای خط و عادت های شنوایی و بینایی , سامانه ی ذهنی دانش آموز, استوار است درس املا از جمله مهارتهای اساسی است که در زمره دروس مهم و بنیادی دردوران تحصیل محسوب می شود . تحقیقات و مطالعات نشان داده اند که ارتباط پویایی بین رشد و توسعه جامعه و کاربرداملا وجود داشته است . توانمندی در املا ، از ویژگی های دانش آموزان زبده است . معلومات ادبی دانش آموزان از طریق درس املا ، افزایش می یابد. هرگاه دانش آموزان از نظرادبیات توانمند و غنی شوند ، بهتر می توانند مفاهیم سایر درس ها را درک کنند تفهیم و تفاهم ، اساس همه ی یادگیری هاست ، و وسیله ی آن نوشتن که از ارکان زبان آموزی است ، یادگیری املا در تمام طول زندگانی و در همه ی جنبه ها ادامه می یابد. درس املا زیربنای یادگیری سایر درس هاست . املا ، بخشی از هر درس می باشد، علاوه بر مهارت هایی نظیر گوش دادن ، سخن گفتن ، خواندن ، نوشتن ، تفکر و نقد کردن که باید در زبان آموزی مورد توجه باشند ، سریع نویسی ،تمرکز و خوانانویسی هم از اهمیت ممتازی برخوردار است . آنچه که در املاباید مورد توجه باشددرست نویسی املایی کلمات است .حال آنکه وضعیت موجود ما در درس املاحکایت ازافت زیاد تحصیلی تارادر این درس دارد؛ یکی از راههای پیشگیری از مشکلات مذکور، بررسی و شناسایی نقاط قوت وضعف دانش آموزان در این درس است . اینجانب تلاشم بر این است که در اقدام پژوهی فوق سرعت نوشتن دانش آموز کم شنوارا در درس املا تقویت کنم و در این درس موفق گردانم .

Keywords:

آموزش , یادگیری , پیشرفت , تحصیلات , کم شنوایی