بررسی میزان ارتباط و هماهنگی تمرینات مرور فصل کتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی ( چاپ ۱۴۰۱) با اهداف رفتاری تدوین شده در کتاب راهنمای معلم

تحقیق حاضر با هدف بررسی میزان ارتباط تمرین های مروری آخری فصل کتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی ( چاپ ۱۴۰۱) با اهداف رفتاری تدوین شده در کتاب راهنمای معلم ، انجام شده است . و با استفاده از روش تحلیل محتوا، ارتباط اهداف با تمرین های مروری پایان فصل مورد تحلیل قرار گرفته است . در این پژوهش اهداف جزیی ، طبقات را تشکیل داده است که تمرین ها بر اساس آنها رمزگذاری و شمارش شده است . واحد ثبت در این تحقیق ، »مضمون تمرین « بوده و واحد زمینه ، فصلهای کتاب می باشد. همچنین روش شمارش در این تحقیق ، روش شمارش فراوانی ها و وجود و عدم وجود است . جامعه آماری پژوهش ، کتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی و نمونه شامل تمرین های مروری موجود در پایان هر فصل می باشد. نتایج تحلیل نشان داد که از مجموع ۷۱ هدف رفتاری تدوین شده در کتاب راهنمای معلم ، ۳۸ هدف یعنی ۵/۵۳% اهداف دارای تمرین مروری پایان فصل می باشند و ۳۳ هدف یعنی ۵/۴۶% اهداف دارای تمرین نمی باشند. داده های فوق بیانگراین است که تمرین های مروری پایان فصل ، هماهنگی چندانی با اهداف تدوین شده ندارند و حدود نیمی از اهداف دارای تمرین مروری در پایان فصل نمی باشند. با توجه به جدید التالیف بودن کتاب، انتظار می رفت مقدار هماهنگی بیشتر از این می بود و مولفان به تدوین تمرینات کافی و مناسب در پایان فصول اهمیت بیشتری می دادند.

Keywords:

ریاضی پایه ششم ابتدایی , اهداف , تمرینات مروری , راهنمای معلم