جایگاه قومیت در برنامه های درسی پنهان دوره دوم متوسطه
Publish place: The fifth national conference of professional researches in psychology and counseling with a teacher's perspective
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 81
This Paper With 49 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_0969
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
Abstract:
نقش تاثیرگذار آموزش و پرورش در هویت بخشی قومی و نژادی دانش آموزان فرهنگهای مختلف و متعاقب آن خلق بحران یا ایجاد وفاق ملی در کشور غیر قابل انکار است از این رو هدف از این پژوهش بررسی این مسئله بود که جایگاه قومیت در برنامههای درسی پنهان دوره ی دوم متوسطه نظام جدید چیست برای پاسخ به این سوال از روش کیفی و از نوع قوم نگاری استفاده شده است. روش نمونه گیری هدفمند بود و مشارکت کنندگان در پژوهش شامل ۶ دبیر و دانش آموز از اقوام فارس لر و عرب در دبیرستانی از بهبهان بود. در تحلیل دادهها بر اساس روش اسمیت، مضامین اصلی مختلفی شامل مغفول بودن قومیت ناآگاهی معلمان انتظارات متفاوت معلمان قومیت به مثابه عامل تبعیض و پیامدهای تبعیض قومی ظاهر شد. برای اطمینان از صحت یافتهها ازسه سوسازی و ارجاع مجدد دادهها به مشارکت کنندگان استفاده شد. در نهایت بر اساس یافته های این پژوهش میتوان اذعان داشت که جایگاه قومیت در برنامه های درسی پنهان دوره دوم متوسطه نظام جدید نامطلوب بود
Keywords:
Authors
عزیزاله یزدانی
کارشناس الهیات و معارف اسلامی فقه و مبانی حقوق اسلامی