اقدام پژوهی : چگونه توانستم مشکل حس مالکیت حدیث دانش آموز کلاس اول را حل کنم ؟

با آغاز سال تحصیلی نگرانی خانوادههایی که دانش آموزان کلاس اول دبستان دارند شروع می شود یکی از نگرانی ها برقراری ارتباط درست با همسالان می باشد البته در سالهای اخیر پیش از آغاز ورود به دبستان دانش آموزان در کلاسهای پیش نیاز شرکت می کنند و مهارتهای اجتماعی را فرا می گیرند وتقریبا اکثر دانش آموزان مشکلی ندارند اما بعضی از کودکان هنگام جدا شدن از والدین ناراحت می شوند. به خصوص در خانوادههایی که مراقبت های غیر افراطی داشته اند و توجه بیش از حدی به فرزندان خود داشتند و آنها را از خود جدا نکرده اند؛ باعث می شود دانش آموز وقتی وارد جامعه بزرگتری به نام مدرسه می شود با مشکل مواجه شود. اگر کودک وارد محیط مدرسه شود و آداب اجتماعی را به خوبی فرا نگرفته باشد اضطراب او زیاد می شود. آموزگاران پایه اول باید ملایمت و صبوری زیادی داشته باشند تا بتوانند به خوبی با دانش آموز خود ارتباط برقرار کنند و اضطراب آنها کم شود .بچه ها زمانی که وارد هستی می شوند چیزی نیاموخته و پاک هستند. رفتارهای ما و واکنش ما به رفتار دانش آموزان باعث می شود رفتار دانش آموزان جهت داده شود و بیاموزند چه کاری درست و چه کاری نادرست است . اینجانب ساره مهرانی هستم . در پایه اول در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم . در این سال تحصیلی مشاهده کردم دانش آموزی به نام حدیثه وابستگی بسیار شدیدی به معلم خود دارد تصمیم گرفتم این اقدام پژوهی را انجام دهم . بعد از صحبت هایی که با مدیر و سایر همکاران داشتم به این نکته اشاره کردند که حدیثه تنها فرزند خانواده می باشد و بعد از چندین سال زندگی مشترک آنها بچه دار شدهاند. از صحبت با مادر حدیثه متوجه شدم در منزل نیز حدیثه این حس مالکیت را نسبت به مادر خود دارد و انتظار دارد فقط به او توجه کنند.برای برطرف کردن این مشکل تصمیم گرفتم به حدیث مسئولیت دهم ، کارهای گروهی و بازی های گروهی را افزایش دهم و رابطه خودم با او را طوری در نظر بگیرم که بداند همیشه آنطور که می خواهد دیگران نمی توانند با او ارتباط برقرار کنند.

Keywords:

حس مالکیت , تک فرزندی , حسادت , فعالیت گروهی