بررسی اثربخشی آموزش رفتار جرات مندانه بر اجتناب شناختی و آمیختگی شناختی دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهر میناب
Publish place: The fifth national conference of professional researches in psychology and counseling with a teacher's perspective
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 52
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_1419
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
Abstract:
هدف از این تحقیق بررسی اثربخشی آموزش رفتار جرات مندانه بر اجتناب شناختی و آمیختگی شناختی در دانش آموزان ششم ابتدایی شهر میناب بود. این مطالعه یک روش نیمه تجربی (نیمه آزمایشی ) با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری متشکل از ۴۰ نفر از دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهر میناب می باشند. که در دو گروه ۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش در جلسات آموزشی شرکت داده شدند و سپس نتایج آنها با نتایج قبل از آموزش خود و همچنین گروه کنترل مقایسه شدند. ابزار سنجش پرسشنامه اجتناب و آمیختگی ( گریگو و همکاران، ( ۲۰۰۵ بود. برای آموزش مهارت رفتار جرات مندانه ۱۰ جلسه یک ساعته در نظر گرفته شد. آموزش مهارت ها در هر جلسه با استفاده از الگودهی ، ایفای نقس ، بازخورد دادن، تمرین و تکرار و دیگر تکلیف های شناختی و رفتاری انجام شد. در پایان هر جلسه متناسب با مباحث مطرح شده تکالیفی برای خارج از جلسات داده شد. به منظور تحلیل یافته ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش رفتار جرات مندانه بر اجتناب شناختی و آمیختگی شناختی تاثیر داشت .
Keywords:
Authors
سعیده خجسته
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایرا ن
محمود حاج حسینی
دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، مدیر دبستان مقطع ابتدایی، هرمزگان، میناب