روانشناسی مثبت گرا با تاکید بر آموزش تلفیقی و ارائه طراحی آموزشی
Publish place: The fifth national conference of professional researches in psychology and counseling with a teacher's perspective
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 77
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_1757
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
Abstract:
در مقاله روانشناسی مثبت گرا با تاکید بر آموزش تلفیقی و ارائه طراحی آموزشی به این مهم توجه شده است که کلاس درس باید بتواند ابعاد واقعی زندگی را به دانش آموزان نشان دهد و با آموزش حل مسئله و تفکر تاملی در این راه راهگشا باشد. برای مشاوری که اندیشه ورز و پژوهنده است ، ابعاد متفاوتی در بیان آموزشی روانشناسی مثبت گرا مطرح می شود. استفاده همزمان از فضای کلاس و فضای مجازی نیز ضرورت آموزش تلفیقی را بیان می کند. در این نوشتار با هدف عملیاتی کردن آموزش روانشناسی مثبت گرا سعی شده است که طراحی آموزشی بلند مدت دو ماهه ای پیشنهاد شود که با توجه به فضای واقعی کلاس قابل تغییر نیز باشد. مشاوران نیازمند آموزش نوآوری ، تغییری مثبت در ذهن و فضای زندگی فراگیران هستند. طراحی آموزشی در تدریس متوسطه دوم در سال یازدهم در درس سلامت و بهداشت و یا مشاوره، می تواند کاربرد داشته باشد و قسمتی از ساعت کلاس را در فضای واقعی کلاس و مجازی را بگیرد؛ بنابراین بعد از مقدمات درس از آبانماه شروع می شود و تا آخر آذر ماه ادامه می یابد یا در نیمه دوم سال در دو ماه اجرا شوند که می تواند در نمره مستمر دانش آموزان امتیاز بالایی داشته باشد. در این مقاله از روشهای مطالعه کتابخانه ای و تجربه زیسته در تدریس استفاده شده است تا فراگیران اهمیت شادی ، خودارزشمندی و مسئولیت پذیری و بهزیستی ذهنی و اجتماعی را درک کند و برای پیشگیری از انواع آسیب های اجتماعی نیز نقش دارد. نتیجه : طراحی آموزشی بلند مدت پیشنهادی ، می تواند در آموزش روانشناسی مثبت گرا در فراگیران و گسترش تفکر تاملی و ساختن گرایی برای تجربه کلاسی و مجازی (تلفیقی ) و فضای واقعی زندگی کاربرد داشته باشد.
Keywords:
Authors
عطیه سادات صابری
دکتری جغرافیا و برنامه ریزی شهری ، آموزش و پرورش اصفهان ، دبیر ، اصفهان
محمدطاهر صابری
کارشناس روان شناسی بالینی