بررسی رابطه فلسفه تربیتی با راهبردهای تدریس معلمان ابتدایی
Publish place: The fifth national conference of professional researches in psychology and counseling with a teacher's perspective
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 41
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_2452
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فلسفه تربیتی با راهبردهای تدریس معلمان ابتدایی شهر یزد در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ انجام گرفت . این پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی است . ۳۰۲ نفراز معلمان ابتدایی ناحیه یک شهر یزد که به روش نمونه گیری طبقه ای و بر اساس جدول کرجسی و مورگان از جامعه انتخاب شده بودند به دو پرسشنامه فلسفه آموزشی لئونورا کوهن (۱۹۹۹)، پرسشنامه راهبردهای تدریس کایا و همکاران(۲۰۱۱) پاسخ دادند. داده های به دست آمده با استفاده از شاخص های آمار توصیفی جهت توصیف متغیرهای پژوهش و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون) مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج مطالعه نشان داد بین ابعاد فلسفه تربیتی با روش تدریس سخنرانی ، اکتشافی و کاوشگری ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد.
Keywords:
Authors
مهدی استاد
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه یزد