بررسی و شناختی کامل بر تاثیر شوخ طبعی و تیپ های شخصیت معلمان در بهبود عملکرد آن ها

معلمان افراد مهم جامعه هستند که نقش بسیار حیاتی و تعیین کنندهای در توسعه زندگی دانش آموزان دارند. زندگی دانش آموز بسیار تحت تاثیر معلمان است زیرا معلمان تقریبا در تمام جنبه های زندگی الگوی دانش آموزان هستند. دانش آموزان آینده ملت و بشریت محسوب میشوند و معلم راهنمای معتبری برای پیشرفت آنهاست. آنها نه تنها دانش آموزان را در فعالیتهای تحصیلی یا فوق برنامه راهنمایی میکنند، بلکه مسئول شکل دادن به آینده کودک نیز هستند و او را به انسان بهتری تبدیل میکنند. معلم، دانش، ارزشهای خوب، سنت، چالشهای امروزی و راه های حل آنها را به دانش آموز منتقل میکند . معلم خوب یک سرمایه برای دانش آموزان میباشد. معلم در درجه نخست باید بر استعدادها و توان روحی و معنوی خویش وقوف یابد و از نقش خلیفه اللهی خود در هستی آگاه شود, سپس جایگاه شغلی و رسالت اصلی خود را بشناسد تا بتواند در کار تربیت, کامیاب شود. معلمی که خود را نشناخته و از نقش خویش در هستی و اجتماع غافل است, نمی تواند نیروهای آگاه و مفیدی را تربیت کند. در فرهنگ فارسی عمید، معلم را معادل با واژه های مانند : تعلیم دهنده ، آموزاننده و آموزگار آورده است. در لغت نامه دهخدا نیز معلم به معنی آموزاننده، مدرس و آموزگار معنی شده است. شعاری »نژاد«، در فرهنگ علوم رفتاری دو تعریف از واژه معلم ارائه نموده است : کسی که به منظورآموزش معیین به یک عده دانش آموزان در یک موسسه تربیتی استخدام شده است، کسی که دوره تربیت معلم را تمام کرده است. اساسیترین عامل برای ایجاد موقعیت مطلوب در تحقق هدفهای آموزشی، معلم است. اوست که میتواند حتی نقص کتابهای درسی و کمبود امکانات آموزشی را جبران کند یا برعکس، بهترین موقعیت و موضوع تدریس را با عدم توانایی در ایجاد ارتباط عاطفی مطلوب به محیطی غیرفعال و غیرجذاب تبدیل کند. در فرایند تدریس، تنها تجارب و دیدگاه های علمی معلم نیست که موثر واقع میشود، بلکه کل شخصیت اوست که در ایجاد شرایط یادگیری و تغییر و تحول شاگرد تاثیر میگذارد. دیدگاه معلم و فلسفهای که به آن اعتقاد دارد، در چگونگی کار او تاثیر شدیدی میگذارد، بطوری که او را از حالت شخصی که فقط در تدریس مهارت دارد خارج میکند و بهصور انسان اندیشمندی در میآورد که مسوولیت بزرگ تربیت انسانها بر عهده اوست. بر شمردن ویژگیهای معلم کار چندان آسانی نیست؛ زیرا جوامع مختلف با فلسفه ها و نگرشهای مختلف، انتظارات متفاوتی از معلم دارند، ولی میتوان به ویژگیهای کم و بیش مشترکی که لازم است معلمان در همه جا داشته باشند اشاره کرد. این مطالعه با هدف بررسی متون مربوط به رابطه بین تیپ های شخصیت و شوخ طبعی و بهبود عملکرد معلمان انجام شد.

Keywords:

آموزش , معلم , همبستگی معکوس , شخصیت برون گرا , شوخ طبعی.