بررسی دانش نومعلمان ابتدایی درباره انواع ارتباطات موثر در فرایند تدریس
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 229
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EEPCK01_049
Index date: 19 September 2023
بررسی دانش نومعلمان ابتدایی درباره انواع ارتباطات موثر در فرایند تدریس abstract
در این پژوهش ، تجربه زیسته نومعلمان ابتدایی درباره انواع ارتباط موثر در فرایند تدریس و فرایند یادگیری این دانش موردبررسی قرار گرفته است . پژوهش در چارچوب رویکرد کیفی و با روش پدیدارشناسی توصیفی اجرا و از مصاحبه نیمه ساختاریافته برای گردآوری اطلاعات استفاده شده است . جامعه اطلاعاتی شامل نومعلمانی است که دوره چهارساله تربیت معلم را گذرانده و کمتر از پنج سال سابقه تدریس دارند. نمونه پژوهش شامل ۱۵ نفر از نومعلمان مذکور است که بر اساس منطق نمونه گیری در پژوهش های پدیدارشناسی به صورت هدفمند و با روش گلوله برفی انتخاب شدند. برای تجزیه وتحلیل اطلاعات از روش کدگذاری استفاده شد. بر اساس یافته های پژوهش ، از نظر نومعلمان ارتباط با خود، ارتباط با دانش آموزان ، ارتباط باوالدین ، ارتباط با همکاران و افراد بالادستی مهم ترین ابعاد ارتباطی موثر در فرایند تدریس هستند و دانش به وجود آمده در این زمینه ها در دوران دانش آموزی، دوره تربیت معلم و دوران معلمی به دست آمده است . همچنین نتایج پژوهش نشان داد که دانش یاد گرفته شده در هر دوره با دوره بعدی متفاوت بوده و آموزش های قبل از خدمت نتوانسته اند تمام نیازهای ارتباطی نومعلمان را در محیط کار پاسخگو باشند.
بررسی دانش نومعلمان ابتدایی درباره انواع ارتباطات موثر در فرایند تدریس Keywords:
بررسی دانش نومعلمان ابتدایی درباره انواع ارتباطات موثر در فرایند تدریس authors
بهروز خرام
دانشجوی دکتری دانشگاه بوعلی سینا همدان
عظیمه سادات خاکباز
استادیار دانشگاه بوعلی سینا همدان
محمدرضا یوسف زاده چوسری
استاد دانشگاه بوعلی سینا همدان