سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

Login
PapersConferencesJournals

نقش میانجیگر راهبردهای شناختی و فراشناختی در رابطه بین ادراک رابطه والد- فرزند و اضطراب امتحان در دختران

Publish place: Applied family therapy، Vol: 4، Issue: 17
Publish Year: 1402
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 187

This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Export:

Link to this Paper:
https://civilica.com/doc/1769338

Document National Code:

JR_AFTJ-4-17_005

Index date: 28 September 2023

نقش میانجیگر راهبردهای شناختی و فراشناختی در رابطه بین ادراک رابطه والد- فرزند و اضطراب امتحان در دختران abstract

هدف: اضطراب امتحان نوعی اضطراب وابسته به موقعیت است و به عنوان تجربه ای ناخوشایند تجربه می شود و مانع رشد و پیشرفت تحصیلی دانش آموز میگردد. بنابراین شناسایی عواملی که می تواند مانع اضطراب امتحان شود از اهمیت بالایی برخوردار است. هدف پژوهش حاضر تعیین نقش میانجیگر راهبردهای شناختی و فراشناختی در رابطه بین ادراک رابطه والد- فرزند و اضطراب امتحان بود. روش پژوهش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم در شهر تهران در سال تحصیلی ۹۸- ۱۳۹۷ بود که از میان آن ها ۳۳۰ نفر استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله­ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه رابطه والد- فرزند؛ مقیاس اضطراب امتحان ساراسون و همکاران (۱۹۵۶) و پرسشنامه راهبردهای شناختی و فراشناختی داوسون و مک اینری (۲۰۰۴) بود. برای تحلیل داده­ها از روش مدلیابی معادلات ساختاری استفاده شد. یافته­ها: یافته­های حاصل از پژوهش نشان داد ادراک رابطه پدر- فرزند (۰۰۱/۰=P، ۱۲۰/۰-=β) و ادراک رابطه مادر- فرزند (۰۰۱/۰=P، ۱۶۱/۰-=β) به صورت غیرمستقیم با اضطراب امتحان رابطه دارند. نتیجه­گیری: می توان نتیجه گرفت راهبردهای شناختی و فراشناختی در رابطه بین ادراک رابطه والد- فرزند و اضطراب امتحان در دختران نقش میانجی داشت.

نقش میانجیگر راهبردهای شناختی و فراشناختی در رابطه بین ادراک رابطه والد- فرزند و اضطراب امتحان در دختران Keywords:

نقش میانجیگر راهبردهای شناختی و فراشناختی در رابطه بین ادراک رابطه والد- فرزند و اضطراب امتحان در دختران authors

عاطفه خزاعی

دانش آموخته دکترا روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران

نسرین باقری

گروه روان شناسی، واحد رودهن، دانشگاه ازاد اسلامی، رودهن. ایران

نرگس باباخانی

استادیار، گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
بابائی منقاری، محمدمهدی.، زاهد بابلان، عادل.، معینی کیا، مهدی.، یوسفی، ...
حسینی، میترا.، سامانی، سیامک .(۱۳۹۱). ارتباط ابعاد کارکرد خانواده و ...
خانجانی، زینب.، اسماعیلی انامق، بهمن.، غلام زاده، مجتبی .(۱۳۹۱). نقش ...
رسولی، رویا.، علی پور، زینب.، تقی پور، ابراهیم. (۱۳۹۷). «اثربخشی ...
سامانی، سیامک.، بهبهانی، مینا.(۱۳۹۱). "الگوی ارتباطی در انواع خانواده در ...
عابدی، احمد.، بلوک، شهرزاد.، آقایی، اصغر.، شوشتری، مژگان .(۱۳۹۲). هنجاریابی ...
فرخی، حسین.، کرمی، امیر.، میردریکوند، فضل اله .(۱۳۹۷). تاثیر آموزش ...
پیش بینی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بر اساس فرایندهای ارتباطی خانواده و کمال گرایی در دختران نوجوان دبیرستانی [مقاله ژورنالی]
کورش نیا، مریم.، لطیفیان، مرتضی. (۱۳۸۶). بررسی روایی و پایایی ...
نجمی، سیدبدالدین.، فیضی، آوات .(۱۳۹۰). بررسی رابطه ساختاری کارکرد خانواده ...
یوسفی، ناصر.، امانی، احمد.، حسینی، صالح .(۱۳۹۵). بررسی رابطه بین ...
ReferencesAbedi, A., Blouk, S., Aghaee, A., & Shoushtari, M. (۲۰۱۳). ...
Babaei Menghari, M. M., Zahed, A., Moeini Kia, M., & ...
Baker, L. (۱۹۸۴). Metacognitive skills and reading. Handbook of reading research ...
Bornstein, M. H., Suwalsky, J. T., & Breakstone, D. A. ...
Cheraghian, B., Fereidooni-Moghadam, M., Baraz-Pardejani, S., & Bavarsad, N. (۲۰۰۸). ...
Corno, L. (۱۹۸۹). Self-regulated learning: A volitional analysis. In Self-regulated learning ...
Crişan, C., Albulescu, I., & Copaci, I. (۲۰۱۴). The Relationship ...
Dowson, M., & McInerney, D. M. (۲۰۰۴). The development and ...
Everson, H. T., Smodlaka, I., & Tobias, S. (۱۹۹۴). Exploring ...
Farokhi, H., Karami, A., & Mir Drikvand, F. (۲۰۱۸). The ...
Flavell, J.H, Miller, P.,H. (۱۹۹۸). Social cognition. Handbook of child ...
Ghaleb, A. B., Ghaith, S., & Akour, M. (۲۰۱۵). Self-efficacy, ...
Guadagnoli, E., Velicer, W,F. (۱۹۸۸). Relation of sample size to ...
Hitches, E., Woodcock, S., & Ehrich, J. (۲۰۲۲). Building self-efficacy ...
Hong, E. (۲۰۲۰). Metacognition. In: Pritzker S, Runco M, editors. ...
Hosseini, M., & Samani, S. (۲۰۱۲). A study of the ...
Huntley, C. D., Young, B., Smith, C. T., & Fisher, ...
Isgör, I. Y. (۲۰۱۶). Metacognitive Skills, Academic Success and Exam ...
Jaušovec, N. (۲۰۱۱). Metacognition. In: Runco MA, Pritzker SR, editors. ...
Kamali Igoli, S., & Abolmaali Alhoseini, K. (۲۰۱۷). Predicting cognitive ...
Khanjani, Z., ESMAEILI, A. B., & Gholamzadeh, M. (۲۰۱۲). The ...
Koerner, A. F., & Fitzpatrick, M. A. (۱۹۹۷). Family type ...
Koroshnia, M., & Latifian, M. O. R. T. E. Z. ...
Lindsay, P. H., & Norman, D. A. (۲۰۱۳). Human information processing: ...
Linwood, A, S. (۲۰۰۶). Parent–child Relationships. In: Krapp K, Wilson ...
McGuire, S. Y. (۲۰۱۵). Teach students how to learn: Strategies you ...
Mohammadi, Y., Kazemi, S., Tahan, H., & Lalozaee, S. (۲۰۱۷). ...
Najmi, S. B., & Feizi, A. (۲۰۱۱). Study on Structural ...
Norman, D. A. (Ed.). (۲۰۱۳). Models of human memory. Elsevier ...
Núñez-Peña, M. I., Suárez-Pellicioni, M., & Bono, R. (۲۰۱۶). Gender ...
Panadero, E., Jonsson, A., & Botella, J. (۲۰۱۷). Effects of ...
Parviz, K., & Sharifi, M. (۲۰۱۱). Relationship between cognitive and ...
Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (۲۰۰۲). Motivation in education: ...
Putwain, D., & Daly, A. L. (۲۰۱۴). Test anxiety prevalence ...
Rasouli, R., Alipour, Z. M., & Ebrahim, T. P. (۲۰۱۸). ...
Ritchie, L. D., & Fitzpatrick, M. A. (۱۹۹۰). Family communication ...
Saif, A. A. (۲۰۱۹). Modern Educational Psychology: Learning and Education ...
Samani, S., & Behbahani, M. (۲۰۱۲). Communication Pattern in Different ...
Schunk, D, H.(۲۰۱۱). Learning Theories: An Educational Perspective United Kingdom: ...
Seo, D., & Taherbhai, H. (۲۰۰۹). Motivational beliefs and cognitive ...
Soliemanifar, O., & Behroozi, N. (۲۰۱۵). Role of personality traits, ...
Vanderstoep, S. W., Pintrich, P. R., & Fagerlin, A. (۱۹۹۶). ...
Whitton, D. (۲۰۱۵). Teaching and learning strategies. Cambridge University Press ...
Winn, A. S., DelSignore, L., Marcus, C., Chiel, L., Freiman, ...
Yosefi, N., Amani, A., & Hosseini, S. (۲۰۱۷). A study ...
Zimmerman, B. J. (۲۰۱۳). Theories of self-regulated learning and academic ...
نمایش کامل مراجع