بررسی رابطه بین هوش اجتماعی با فرسودگی تحصیلی با توجه به نقش میانجی قلدری سایبری در میان دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان بجنورد

این مقاله به بررسی رابطه بین هوش اجتماعی با فرسودگی تحصیلی با توجه به نقش میانجی قلدری سایبری در میان دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان بجنورد پرداخته است، روش تحقیق مطالعه از نظر هدف تحقیق کاربردی و تحلیلی پیمایشی نظر نوع همبستگی می باشد، کلیه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان بجنورد به تعداد ۴۲۰ نفر بودند، نمونه آماری بر مبنای جدول مورگان برابر ۲۰۱ دانش آموز و روش نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ای در میان دانش آموزان پسر و دختر صورت گرفت. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد، روایی به روش محتوایی و پایایی به روش محاسبه آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل آماری توسط نرم افزار SPSS نشان داد که ۱) دشواری تنطیم هیجان بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد و ۲) اهمالکاری تحصیلی بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.

Keywords:

تنظیم هیجان , اهمال کاری تحصیلی , فرسودگی تحصیلی.