بررسی عملکرد هیات امنای دانشگاه های علوم پزشکی دولتی ایران در پنج دوره زمانی طی سال های ۱۳۷۰ تا ۱۳۹۵
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 62
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMUMS-28-164_011
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1402
Abstract:
سابقه و هدف: ارکان تصمیم گیری در دانشگاه ها به ترتیب اولویت هیات امنا، رئیس دانشگاه، هیات رئیسه و شورای دانشگاه می باشند. هدف اصلی پژوهش حاضر، تعیین کارکرد هیات های امنای دانشگاه های علوم پزشکی دولتی در پنج دوره زمانی از سال ۱۳۷۰ تا ۱۳۹۵ می باشد.
مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع روش، توصیفی- تحلیلی است. جامعه آماری، کلیه مصوبات هیات امناهای مستقل در دانشگاه های علوم پزشکی دولتی وابسته به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی کشور به تفکیک پنج دوره زمانی از سال ۱۳۷۰ الی ۱۳۹۵ می باشد.
یافته ها: تعداد صورت جلسات هیئت های امنای ۴۷ دانشگاه (متوسط ۳۷ دانشگاه در سال) در فاصله زمانی ۱۳۷۰ الی ۱۳۹۵ (۲۶ سال) به تعداد ۱۹۹۹ فقره حاوی ۳۲۶۸۰ مصوبه می باشد. متوسط تعداد جلسات در سال در هر هیات امنا در کل دوره ۰۸/۲ است، کم ترین ۱۲/۱ مربوط به دوره دوم و بیش ترین مربوط به دوره پنجم ۰۴/۳ است. میانگین مصوبات در دو دوره اول و دوم ۱۰ مصوبه و در دوره سوم، چهارم و پنجم به ترتیب ۱۷، ۲۰ و ۱۶ مصوبه در هر جلسه است.
استنتاج: بر اساس تعداد صورت جلسات در سال و تعداد مصوبات در هر صورتجلسه، عملکرد هیات امنا در ادوار گذشته از بیش ترین به کم ترین به ترتیب؛ دوره چهارم، پنجم، سوم، اول و دوم می باشند. عملکرد هیات امنا در دانشگاه های نوع ۳ نسبت به دانشگاه های نوع ۱ و ۲ در تمام دوره ۲۶ سال بیش تر است. الگوی کارکردی در بیش ترین مقوله های وظائف و اختیارات هیات های امنا به تناظر زمانی ۱۶ سال اول، بین وزارت بهداشت و آموزش پزشکی و وزارت علوم، تحقیقات و فن آوری تفاوت قابل توجه ای وجود دارد.
Keywords:
Board of trustees , University of Medical Sciences , Function , هیات امنا , دانشگاه های علوم پزشکی , کارکرد
Authors
حسین جلاهی
PhD Student in Planning Higher EducationDevelopment , Faculty of Educational Sciences, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran
اباصلت خراسانی
Associate Professor, Department of Higher Education, Faculty of Educational Sciences, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran
محمد یمنی دوزی سرخابی
Professor, Department of Higher Education, Faculty of Educational Sciences, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran
محمود موسی زاده
Assistant Professor, Health Sciences Research Center, Addiction Institute, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :